关于中学生课外阅读的思考

张秀霞

一、课外阅读中存在的问题

课外阅读，是学生拓宽视野、锻炼思维、发展智力、陶冶情操的重要手段。当前，在中学生课外阅读中普遍存在着如下一些问题。

1、阅读面窄。不少中学生比较重视对课本知识的学习和实验操作技能的训练，对课外阅读分配的时间较少，导致阅读面窄，知识面不广。笔者曾对本校的学生阅读情况作了调查。从图书室学生借书的记录了解到，全校1180人，有借书记录的总共有568人次，从学生所借的书的类别看，小说类、杂志类占52%，作文类占35%，其他占1%。而且，借名著的学生相对较少，这是一种不良的倾向。由此，可以看到中学生阅读面较窄。

2、阅读方法不得当。有些学生喜欢阅读，为了扩大视野，也为了增长知识，但很大一部分学生的阅读方法不得当。有的学生在阅读的问题上随意性太大，无目的、无计划。有时数天不看书，有时一看数小时，或者干脆一口气看到底，或者不眠不休；有的学生“好读书，不求甚解”，有书就读，数量虽然很大，但无仔细咀嚼，看书多而收益浅，最为普遍的是不注意知识积累，不做读书笔记，不写心得体会。须知，人脑的记忆是有周期性的，只有把知识进行归类，把阅读过程中遇到的精华内容或摘抄、或概括、或写心得，才能真正通过阅读吸取书本精华。

3、不懂选择阅读的内容。书籍浩如烟海，读哪些书好呢？很多同学感到迷惘。据从图书室借书登记的情况统计，看小说的最多，看综合类的人次之，其余还有看科普文章、散文、诗歌的，比较零散。……