班主任的人格魅力

陈彩霞

班主任是一班之灵魂，要管理好班级，就必须有严明的纪律、严谨的治学态度、严密的规章制度，对全体学生产生一种“压力场”，使学生能自我约束、自我调控，即通过“班主任职权”进行管理，这是必要的。但是班主任管理的对象是人，是学生，他们具有强烈的自尊、自信、思想敏锐、渴求民主、重感情等特征。因此，单靠职权管理，往往会把人心管冷，出现“表面听话，实质拗着干”的现象。成熟的班主任会营造宽厚、宽容、宽松的和谐氛围，进行温和、平等、民主的管理，使学生产生一种无形的向心力和凝聚力，使他们最大限度地释放能量，始终处于积极的、创造性的进取状态。所以，当好一名班主任，不仅要正确、合理、公平使用职权，笔者认为，还应该从以下几个方面不断完善自己，努力提高自身人格魅力，产生凝聚磁场。

1、学会批评

作为班主任，批评教育学生是工作职责，怎样批评，这里面大有文章。我认为最重要的是不能委屈了学生，如何做，才能达到批评目的，又让学生不觉得委屈呢？首先，不要总端着班主任的架子，对学生指手画脚，尤其在众多的教师面前训斥学生，将使学生的面子、人格等统统丢光，这样只会引起教师与学生之间情感对立乃至行为冲突。其次，批评之前，一定要切实了解事情的原委，弄清问题发生在哪一环节，不要主观臆断，否则，在批评过程中，一旦学生认真起来，那么班主任会很丢身份的，再次，如果批评确实不当，作为班主任，必须有勇气纠正，在同等场合向该学生道歉。……