用新课程理念指导数学课堂教学

连淑玲

随着课程改革在全国范围的展开，一个学习课程标准，研究新的教学理念的热潮正在兴起。数学新课程标准具有十大新理念，其核心思想是：从数学观突出了数学的基础性、普及性、民主性、活动性、层次性、开放性，生成性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展；突出以人为本，充分关注学生的全面发展，个性张扬与可持续发展：关注学生数学学习的参与和情感体验。对比传统的课堂教学，新课程理念下的数学课堂教学具有“情境化”、“生活化”、“活动化”、“自主化”、“情感化”的鲜明特色。所以，“用新的教学理念指导教学实践”成为广大教师的一个基本共识。不论是哪种版本的教材依据课程标准，在教学过程中都应体现如下特点：

一、教学素材必须贴近生活

许多数学问题都有其现实原型。教师在教学中，应该根据教学内容、教学环境等具体情况，为学生提供丰富、直观的背景材料，营造一种现实而有吸引力的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，让学生在自然的情境中，在教师的帮助下自己动手、动脑“做数学”，用观察、模仿、实验、猜想等手段，收集资料、获得体验。这样的过程一方面能够让学生加深对数学问题中相关定理知识的理解，学会运用数学解决生活中的问题，更好地感受到数学在科学发展，技术进步及社会的生产、生活乃至生命中的价值；另一方面能够促使教师在充分挖掘教学资源方面与时俱进，不被教材内容所制约。……