道德自我认同感危机与当代道德教育

万增奎

人类已经进入信息网络时代，青少年生活空间正在发生质变，他们的许多价值观念的建立来自各个方面，包括家庭、同伴、网络与社会环境。因此，对于正在成长中的青少年来说，无疑正处于人生最困惑纷扰的时期，道德教育如何让青少年有一个积极向上的道德人格已经成为一个亟待研究的课题。

一、道德自我认同感的危机

第一，是表现在双重道德人格上。青少年的双重道德人格主要体现在知而不行上。青少年在道德认知和道德行为上存在的脱节现象日趋明显，人们的伦理认知与道德实践差距较大，存在着社会所倡导的伦理规范不能指导人们行为的现象。几乎所有的人都痛恨见死不救，但仍有许多人面对求救者的呼喊漠然置之，许多人“知善”但不“行善”，造成严重的知而不行，行而不知。在道德现状上存在知行脱节和责任意识淡薄，行为上表现出虚伪、自私，关心他人和社会少。现代西方文化与中国传统文化的冲突带来青少年道德观念的断裂，试管婴儿、克隆等现代科学技术使青少年在道德伦理上产生困惑和失落。理想道德自我是一个关于“我将成为什么样的道德人”的理想体系，在多元文化的影响下，青少年对自己未来的道德前景有形形色色的憧憬，并且多元化的理想道德自我波动比以前更快，各种理想道德自我是分散的、未整合的，出现道德自我的弥散，其道德行为所体现的品性在不同场合差异较大。……