浅谈课堂中的情感教学

张志红

情感教学是指教师在教学的过程中，充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学方法。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对于真理的追求。”在中学英语教学中，情感既是教学的目标之一，又是教学的手段之一，对优化教学有着十分重要的作用。随着教学改革的深入，教师们越来越认识到情感在英语教学中的地位，强调关注每个学生的情感，激发她们求知的欲望，唤起他们的成功自信，增进其乐学情感，加深师生感情，培养学生的创新精神。如何在英语教学中更好的实施情感教学呢？

一、以乐动情，激发求知欲望

夸美纽斯认为，“教与学的行为本来是件自然的、令人高兴的和惬意的乐事。”国家《英语课程标准》也强调“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势和不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。”因此，在教学中，我充分利用学生的好奇心及其活动爱好、寻求乐趣的天性，采用富有情趣的生动活泼的教学活动，把游戏、娱乐和教学内容紧密结合，尽量将实物、模型、图片、简笔画等直观教具及录音、投影等电教手段相结合，给学生创造一种较真实的交际情景，让学生感觉仿佛已经不是在上英语课，而是在上体育、音乐、美术、电教课，从而调动他们各种感官的积极能动性，使他们轻松愉快地感受和理解课文，激发他们学习的欲望。……