合作·探索·发现

杨　捷

九年义务教育《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法，新课程中强调应转变学生的学习方式，即从单一、被动的学习方式，向多样化的学习方式转变，其中合作交流应是重要的学习方式。”这里所提出的“合作”，是一种具有时代精神的崭新的教学思想。今天社会的各个领域，都越来越注重充分的合作精神，合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质，培养合作意识是素质教育的重要内容。爱迪生似的个人独创，也许已经不再是这个时代创造方式的主流。因而合作意识和合作技巧。也越来越成为当代人的一种素质。在小学数学学习中组织和实施合作活动，有利于学生人人参与学习的全过程，有利于学生学得生动活泼，人人尝试成功喜悦，它既能发掘个人内在潜能，又能培养集体、团队的合作精神，在传统的课堂教学中，只注重学生的个体学习，很少甚至几乎没有学生的合作学习，在这种方式下培养出来的学生缺乏合作意识和合作能力，更谈不上创新精神和实践能力的发展。在教学实践中，小组是最基本最常见的学习单位，小组合作学习也是学生学习数学的一个不可或缺的手段。笔者结合自己的教学实践，谈谈在初中数学教学中运用小组合作学习的几点体会。