坚持以人为本　构建和谐教学环境

黄先开　施　枫

为深入贯彻落实科学发展观，切实把高校教育的重点放在提高教育教学质量上，教育部出台了一系列政策、措施。高校教务处作为学校本科教学的管理和服务机构，教学管理如何积极应对学生不断增多和学生个性日趋多样化的现状，如何在贯彻落实科学发展观、强化教学管理、深化教学改革、提高人才培养能力和水平中，在构建和谐社会中发挥应有的作用是一个值得探讨的问题。

近年来，北京工商大学教务处为确保学校教育教学质量的稳定和提高，树立以人为本、和谐有序的教学管理

理念，紧紧围绕“和谐发展”这个主旋律，努力构建有利于教学工作的和谐氛围。

一、以管理保和谐有序

学校赋予教务处主管本科教学工作的职能，这里的“管”不是制约和压制。“管”应是规范，应是为实现一定的目标而构建科学合理的机制。学校教学工作的主体是教师和学生，教学质量的高低本质上取决于教师和学生，而教学管理人员主要起辅助作用。因此，以人为本、和谐有序的教学管理理念的要义就是一切从教师、学生发展需要出发，为教师和学生最大限度地发挥他们的聪明才智设计好科学合理的运行机制，创造一个和谐有序、可持续发展的空间与平台。在完善教学管理、保障学校和谐有序的教学氛围的形成中，我校教务处主要在以下方面进行了探索：

1.加强教学管理制度建设，规范教学秩序

管理制度是为决定人们相互关系而设立的一些制约，它是组织运行的规划或准则，和谐有序的教学秩序离不开科学规范的制度体系。……