岳建兵
由于每个同学在观察题目时运用的知识不同,因而,同一问题可能得到几种不同的解法,这就是“一题多解”,通过一题多解的训练,可以提高数学思维的发散性,激发学习数学的兴趣,增强求知欲
中学生数理化·高一版2008年11期
1《安徽建筑》2024年3期
2《人生与伴侣·共同关注》2024年3期
3《花卉》2024年8期
4《天津教育》2024年8期
5《现代经济信息》2024年5期
6《世界热带农业信息》2024年3期
7《家庭医学》2024年2期
8《中国中医药现代远程教育》2024年10期
9《英语教师》2024年5期
10《品牌研究》2023年24期