高三数学的心理辅导之我见

蒋云发

高三是学习数学的一个关键时期。许多高一、高二数学学科成绩的佼佼者，进入高三复习阶段，由于课堂形式变化与知识内容数量倍增，知识多而散，对学生的心理产生较大的压力，从而造成学习成绩滑坡。本人多年在毕业班教学，在数学教学中采用了以下几种有效的辅导方法。

一、介绍高三数学与高一、二数学学习特点的变化。帮助学生主动调控学习心理

思维方法向理性层次跃迁。高三数学思维方法与高一高二阶段大不相同。高一高二阶段，由于很多老师为学生将各种题建立单一的思维模式，主要是因为学生对高中知识掌握不够完备。而高三数学在思维形式上产生了很大的变化，数学问题的深广化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高三学生感到不适应，故而导致成绩下降是产生数学学习障碍的一个原因。在教学中要注重技能教学，应用讨论式教学培养学生能力。课型转化。新授课向复习课转化，知识内容数量倍增，知识多而散。因此，要教会学生对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；体会几种学习方法：特殊到一般的类比法，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；一般到特殊的特例法，使几类问题同构于同一知识方法进行发散思维等。

二、学会区别正常学习心理状态与不良的学习状态

培养主动的学习态度，体会“要我学”与“我要学”的区别。……