如何引导学生　积累作文材料

马立霞

许多学生都怕写作文，作文时总感到无事可写，无话可说。其主要原因在于学生生活面窄，导致写作内容的贪乏。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”宋代著名文学家苏轼，对写作的甘苦深有体会，他教人要“厚积而薄发”。积之要厚，即写作经验、写作材料要积累得丰厚；发而要薄，薄者，精也，可见，占有材料是写作的第一步，因此，我们要引导学生积极采撷材料和积累材料。下面，结合自己的教学经验，就如何引导学生积累作文材料，谈谈个人粗浅的看法：

一、让生活为习作“注源”

生活是写作的源泉，叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”我们的生活丰富多彩，在你的周围，每天每时都会有许许多多的事情发生，只要做一个有心人，注意观察，那么随时你都会捕捉到可以进入作文的材料。例如：上学路上看到的事情；上课时，老师的眼神；课间时，同学之间的活动，放学回家父母的唠叨；深夜复习时，写字台上的一杯茶；还有春天的细雨、夏天的烈日、秋天的落叶、冬天的雪花……这些都是学生们很熟悉的，也是最容易被忽视的。然而，许多优秀的作家就是因为细心观察了这些我们熟视无睹的小事，而创作了大量感人致深的作品，比如冰心的《小橘灯》、朱自清的《背影》等等。因此，中学生要养成处处留心观察的良好习惯，观察和分析生活中的人和事，善于发现人们闪光的思想，发掘生活中美好的东西，并要把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，写作时便能厚积薄发，得心应手。