３＋１Ｃｓ理论模型及其应用

费郁光

摘要：近年来，国外研究者在3+1Cs模型基础上针对教练员运动员之间的人际关系进行了一系列的质性与量的研究，结果表明，以相互依赖理论为基础的3+1Cs模型有助于运动心理学工作者从亲密性、义务感、互补性以及相互定位四个方面来测量、描述、预测与干预教练员与运动员之间的关系。采用文献资料研究方法，通过对3+1Cs理论模型的分析，全面地介绍了教练员与运动员关系的概念、理论及应用情况，并进一步展望了该领域的研究与应用前景。

关键词：教练员与运动员关系；亲密性；义务感；互补性；相互定位

中图分类号：G804.86文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)06-0802-04

运动心理学工作者过去主要从领导理论（Leadership Theories）的角度来考察教练员与运动员之间的人际关系。在此类研究中，可以看出研究者侧重于教练员的人际关系、教练员的领导行为对运动员的运动表现以及满意感、自尊等身体和社会心理学变量的影响。由于忽略了教练员与运动员之间自然发生的双向交往过程，不能充分地识别、探索以及解释教练员与运动员之间关系中内在的复杂性，因此，研究者提出在体育运动领域内有关领导理论的多维模型以及调节模型在功能上都不足以解释教练员与运动员的关系（Jowett & Cockerill, 2002［1］; Jowett, Paull, & Pensgaard, 2005［2］）。最近，该领域的研究焦点是用人际关系学模型以及相关的方法来考察教练员与运动员之间交往的动态过程。3+1Cs理论正是这样一种结合社会心理学研究成果的理论。

1 3+1Cs理论

お1.1教练员与运动员关系的概念Hinde(1997［3］)综述了有关人际关系的研究，指出要重视人际关系具有双向作用的特点，有必要结合认知、情感以及行为变量来研究人际关系。……