善用身边物品培养学生创新意识和能力

耿志东

物理学是一门以实验为基础的科学，诸多物理问题的探究都是通过实验获得的，而做实验则需要大量的实验器材.目前大部分学校的实验室器材虽然按照新的装备标准配备较全，但仍有不足之处.纵观初中物理新教材，我们发现有许多物理现象来自于日常生活，而这些现象在实验室中是无法得到的，但却可以通过利用身边的物品使之再现.因此，教师在平时的教学中，应鼓励学生善于将身边的物品带进物理实验，自己动手，自主探究，不断获取新知识.

善于利用身边的物品做实验，不但能够弥补实验器材的不足，而且由于其易于取材、操作简便等特点，对培养学生的动手能力、创新能力都有很大的帮助.具体地说，表现在以下几个方面：

一、激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师” .兴趣作为一种非智力的心理因素，对人的智力活动和其他实践活动有着积极的功效.在教学过程中，通过对物理实验情境的创设，激发学生的求知欲，引起他们的兴趣.在做实验时，要力求使每位同学都能动手、自主探究、得出结论.而人人动手做实验，实验室的有些器材可能不够，甚至有些器材实验室中根本就没有，这时应鼓励学生利用身边或家中的物品进行替代做实验.例如，在研究声音的音色时，可让学乐器的同学把乐器带来，演奏同一首歌曲，通过比较会发现不同的乐器，发出的音色也不同.这样不仅让这部分……