品读记叙文的语言特色

王　敏　英　青

语言是信息的载体，是作者表达思想感情的工具。不同内容的记叙文，其语言特色是截然不同的，这也是好的记叙文的一大功底。你要了解记叙文文中的信息，领悟作品所表达的思想感情，学习作者的写作技巧，就不能不用心从以下两个方面去揣摩、细细品味文中语言的内涵与特色。

一、品读精彩片段

苏东坡有言：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”反复诵读并深思，是品味语言的最好的方法，也是最基本的方法。对经典记叙文，尤其是文中的精彩片段，通过反复诵读，细心揣摩，自然就能读出记叙文语言的特色来。例如《背影》中描写父亲艰难地过铁道、爬月台去买橘子的那一段，就是文章最精彩、最感人的核心段落。“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”，“我本来要去的，他不肯，只好让他去”。你想，“我”已二十岁了，“北京已来往过两三次”，而父亲却还把“我”当成没长大，没出过远门的孩子一样对待，这里面是不是表现了父亲至深的爱子之情呢？父亲说的话和“本来”“不肯”“只好”等词句，都是十分平常、朴实的话语，而透过这些朴实的语言，你是否感知这正是父亲爱子情真的表现呢？还有，对父亲穿过铁道时老态龙钟、步履艰难的描写，尤其是“攀”“缩”“倾”爬月台的动作描写，以及买回橘子后故作轻松的心态和临走前对“我”的嘱咐：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”你读了是不是感同身受，体味到了朴实的描述中饱含着真挚的感情这一语言特色呢？

其实，好的记叙文大多有描写精彩的文段或是细节，如《台阶》里“父亲洗脚”“父亲踩黄泥”等细节的描写，其叙事手法都是将浓厚的情感蕴含在朴实的词句中，只有用心品读，才能体味出其中的动情之处。

二、品读关键语句

许多记叙文都有一两句或者牵动全篇的话，或者是照亮全文的点睛之笔，其意蕴丰富、给人以思想震撼。要品味文章的语言内涵与特色，就必须抓住关键语句。比如《阿长与〈山海经〉》中写到阿长终于给鲁迅买来了梦寐以求的有着绘图的《山海经》后，有这样一句发自肺腑的感激之语：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”这是照亮全文、彻底扭转作者对阿长印象“不佳”的点睛之笔，突现了阿长最可贵的品格：心地善良，为人热心。你想，买《山海经》的事，“问别人呢，谁也不肯真实地回答我”，而“并非学者”的阿长，尽管“我向来没有和她说过”，却“也来问《山海经》是怎么一回事”，并利用一年难得的四五天假期，不知跑了多少路，打听了多少书店，才“能够做成功”；至使作者“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，又惊又喜，“发生新的敬意了”！仔细品读这一关键语句，再联系上下文来看，你会发现，文章的语言虽质朴无华，却满含深情，由衷地表达了鲁迅对阿长这样一个劳动妇女的真挚的感激、尊敬和怀念。另外，还可以通过品读记叙文中那些运用了修辞方法或者描写生动、含义隽永的词句，结合具体的语境去领悟语言的内涵与魅力，揣摩语言的特色。

自然，记叙文的语言并不都是一定要质朴平实的，如我们要写一篇“记学校秋运会”的文章，其语言就可以欢快热烈些。总之，要把握一篇记叙文的语言内涵与特色，最好是顾及全篇，细细玩味，方能品出其中深意，从而得到更多的东西。