中考满分作文之叙事文本（６篇）

考场作文时，如果没有规定非得写议论文或其他文体，那我们要首选记叙文，毕竟这个文体我们从小就熟悉而且写惯了，应该是最拿手的文体，除非你是天生的诗人或杂文家。好的记叙文应该怎么写？看看人家高手是怎么把记叙文发挥到满分的境界，然后读一读，想一想，学一学，我们也可以大声地说：“玩转记叙文我能行！”中考满分作文之叙事文本，主打叙事，但决不止于记叙。

留在我心底的风景

浙江宁波一考生

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，淡淡的花香与清新的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机！

小小的我疯狂地爱上了外婆家，隔三差五便嚷着让爸爸妈妈带自己去——那片土地也仿佛因此充满了欢笑，我知道，那都是因为这里有了我和小伙伴们纯净如水的童真。

阳光那么灿烂，我的心海里处处溢满了朗朗的笑声。跨过一座小桥，绕过一个园子，穿过一条小路——那里有一群可爱的天使在等着我！

夏的夜晚美丽而安详，知了早已停住了它们的喧嚷。清风拂过脸颊后，调皮地在我的发际嬉戏。

我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野，找块干净的草地围坐成一圈儿。坐在中心位置的我，不知道小伙伴们今天又会以怎样的“新花样”来迎接我这唯一的“客人”，我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的我感动好些日子。

“蒙住草的眼睛吧！”一个小伙伴高喊着。

“草，拉勾勾，不许看哦！”另一个小伙伴勾住我的小指，还没等我发话呢，“拉勾儿，上吊，一百年不许看，看就是小狗。”然后，嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。

当蒙住眼的手轻轻放下时，我惊喜地发现眼前一片闪亮：数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁，往日里熟悉的田野仿佛一个银色的舞台！萤火虫闪动着它们的光辉，晶晶亮的萤光犹如天上的星星，我仿佛就坐在银河之中，随手都能摘到别人摘不到的星斗！

不禁想起一旁的青青曾经跟我讲过的故事：就在白蛇娘娘将要离开多情的许仙许公子的时候，许仙轻轻摇动树枝，摇出无数闪着萤光的萤火虫儿，它们用自己的光亮映照着白蛇娘娘，就这样，许仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可爱的小伙伴哟，你们是不是也想用这样的方式留住草呢？

我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋，舞动着这些闪亮的精灵，让它们带给自己成群而密集的快乐！

但我们决不伤害它们，玩累了回到家，到爸爸妈妈面前好好炫耀一番之后才肯放过这些可爱的精灵。

那幕用萤火绘就的风景，就那样定格在我人生的荧屏中。小伙伴用萤火写就的别样故事，还会在那个银色的舞台上重演么？

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这篇文章以童年生活为题材，巧妙地将“自然风光”与“生活场景”融为一体，“风景”的双重含义使得文章的构思更显独特。其亮点在于：

（1）寓意深刻。不为写童年而写童年，以末句点睛，主题在童年远逝、天真难再的自失与感慨中得以升华。

（2）描写生动。虚实相生绘景，真切自然写人，用语俭省，绘声绘色。

（3）童真灵动。对话不多，但每一个都设计得极为精心，“拉勾勾”、“不许看哦”、“看就是小狗”等语句充满了无限童趣。

【考题回放】

风景一般指自然风光，人文景观；也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目，自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。——2008年浙江省宁波市中考作文题

我眼中的色彩

上海一考生

长这么大了，回过头再想想童年，哦，连这两个字都令我感到新奇。记得有首歌叫《金色的童年》，童年，是金色的吗？我没想过。但是在我的记忆中，却隐隐地，但又抑制不住地泛出层层的绿意。哦，那绿色呀……

老家的小院里，有一堵不太高的墙，墙脚下满是绿色的青苔、小草，而墙上则爬满了爬山虎。一阵春风、一场春雨，在西风下早已泛黄了的爬山虎重又透出了新绿，带着勃勃生机又开始向上爬，向上爬，超过去年的“成绩”。“瞧呀，爬山虎绿得多可爱，它会爬上我家，用绿色的小手遮住我吗？”这是谁的声音？我的？

啊，青苔，小草，爬山虎。

老家有清山秀水，新家所在的都市里高楼林立。但是新家虽好却很快使我感到厌倦，故乡山水的呼唤使我开始忧愁。在阳台的角落里，种着一棵不知名的草，虽然无人对它多加关注，它却照样迎风起舞，悠然自得，看不见外边五彩缤纷的世界，它却从不叹息。妈妈告诉我，这是忘忧草。因为它忘忧，所以常绿；因为它不为环境所变，所以它常青。“哈哈，它是忘忧草，那我就做一枚开心果吧，好吧？”这是谁的声音？无忧无虑。我的？

啊，忘忧草，开心果。

早晨，推开阳台的门，发现一只白色的小鸽子正站在窗台上，它咕咕叫唤，它轻挪脚步。我惊喜地用手捂住了张大的嘴巴，唯恐将它吓走。我将它放入笼子，却不忍关上笼门，因为我不愿看到它不自由。可第二天早上，当我再去探望时，小鸽子早已飞走。哦，我心中那么不忍，多么难受。爸爸递给我一张画，一只洁白的鸽子正展翅飞翔，嘴中衔有一枝绿色的橄榄枝。“知道吗，这是毕加索的画，他告诉你小鸽子最爱和平与自由。”我不再哭泣，望向天空，天空中似乎有一只鸽子飞过，嘴里衔着那绿色的橄榄枝。白色的、绿色的，交汇在一起，在我眼中渐渐放大。

啊，小鸽子，橄榄枝。

我的童年，有爬山虎，有忘忧草，有鸽子，有橄榄枝；我的童年，无法忘记那满是生机、满是希望的绿色。哦，那一片片绿色，宁静，和平，雅致。“喜欢什么颜色？”唔，爬山虎的颜色！那是谁的声音？我的？

啊，绿色的童年！

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本文写法上的特点鲜明地表现在如下两个方面：

一是本文的视角很独特。大多数同学在写此文时都是从色彩来着手，而本文却从童年来着手。作者在文中选取了三幅画面来展现童年的全景，这就给人一种新颖之感。作者在赞美童年的同时，也表达了对童年时光的深情怀念。

二是本文的寓意很深刻。童年拥有纯真的心灵，而文中的绿色正是纯朴和自然的象征。这也是作者眼中的绿色和眼中的童年，也是作者对绿色情有独钟的主要原因。

【考题回放】

请以“我眼中的色彩”为题写一篇作文。要求：1.写一篇600字左右的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。（63分，其中含书写分3分）——2008年上海市中考作文题

下雨天，真好

浙江温州一考生

烟雨蒙蒙，流动的伞成为一道靓丽的风景线。小雨撑着伞，走在熙熙攘攘的人群中，也成为一道靓丽的风景线。

小雨是个内向的女孩，和同学一起去看歌唱比赛。为了活跃现场气氛，主持人在比赛间隙穿插了个有奖问答的环节，奖品是一把雨伞，光看外包装，就精美无比。美的东西人心向往之，小雨也是这样，她非常渴望得到那把美丽的雨伞。

举一下手，回答正确，那把雨伞就是自己的了。第一个题目，很简单。小雨扫了一眼会场，没有一个举手的人。小雨心想怎么那么笨呢，举手啊，快举手呀！任小雨在心里喊破了嗓子，依然不见有敢于第一个吃螃蟹的尝试者。她想，既然这样，干脆自己举手好了，漂亮的雨伞在这样的雨天撑着是一件多么美好的事情呀。可是，怎么回事，手好似被谁施了魔法，千斤重似的，怎么也举不起。吸气、吐气、深呼吸，小雨再一次运足了劲，那手却又软绵绵的，还是举不起。倒是眼睁睁地看前排的一个女孩蹦蹦跳跳爬上了舞台，轻轻松松拿到了那把美丽的雨伞。

小雨心想：下一个题目，下一个题目一定要举手。当新一轮抢答开始时，小雨还是没有举手。小雨不知自己在担心什么，她是想举手的呀，可是想到台下密密麻麻坐着的一大片人都在看着，万一自己一紧张，题目答不上来，那不是很丢人吗？为了一把雨伞而丢掉了面子，多不值得呀！

眼看着美丽的雨伞越来越少，小雨的心也越来越痛。她一再给自己鼓气：别怕，下个题目一定抢先举手上台。为了那把美丽的雨伞，豁出去了！主持人宣布这是最后一个抢答题目时，小雨忸忸、迟迟疑疑地举起右手，已有更多的手更快地高高举起了。所幸的是，主持人点了小雨的将，小雨心扑通通直跳，她仿佛看到了所有人的目光都聚集到她的身上了。她想，不会吧，怎么会点到我呢？能不能不上去呢？要是回答不出来多丢人呀！反正，她的脑海中翻腾着。最终，她还是红着脸上去，并且回答对了，终于拿到了漂亮的雨伞。

雨，丝丝缕缕，如泣如诉。下雨天，真好。撑着漂亮雨伞的小雨走在大街上，心想。

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细雨如丝，向我们讲述着多少美丽的故事。就像这篇满分作文一样，围绕着雨伞给我们讲述了一个女孩从内向走向自信的过程。文章特色有二：

一是立意高远。虽然是一篇很简短的小说，我们却能从小雨的经历中得出深刻的人生启迪：实现梦想其实很简单，就像小雨一样，举手、答题，就得到了雨伞；看似简单的事情想做好也会很艰难，就像小雨一样，只要举手就可以得到的雨伞，结果瞻前顾后胆怯羞涩，差点就与雨伞失之交臂了。想到做到，我们就能成功，这是文章告诉我们的道理。

二是描写细腻。文章以小雨的心路历程为主体，真实地为我们展示了一个内向女孩的矛盾心理。此外，大量的动作、神态等描写也为刻画小雨的形象起着辅助作用。小雨的心理，其实就是我们每一个人在对待梦想时所拥有的心理，为我们的成长提供了借鉴。

此外，首尾的呼应，结构的严谨，语言的朴实，也是文章获得满分的不可或缺的因素。

【考题回放】

春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍白大地，渴望张开眼睛。

春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育……

雨天，适合回忆与联想，可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。

请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。

——2008年浙江省温州市中考作文题

那句话，注定会穿透时空

湖北武汉一考生

那句话，曾经感动了无数中国人，至今想起来还激动着我们的心。

那句话，并非出自伟人之口，而是出自一位年仅19岁、名叫“荆利杰”的普通武警战士的口。

那句话，说出来的时间是2008年5月13日上午，地点是汶川大地震发生后的重灾区——绵竹市汉旺镇武都小学旁。

让我们把镜头回放到那一天、那一刻吧。

学校的主教学楼坍塌了一大半，100多名小学生全被压在废墟里。看着那些戴着红领巾的孩子被埋在废墟里，前来救援的武警消防战士们心急如焚，他们一刻也不停歇，迅速投入到援救之中。余震不断发生，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的墙体时不时往下掉，荆利杰全然不顾。手掌磨破了，手指头出血了，脚底被钢筋刺破了，但是，他却一刻也没有停下来。他的心里，只有一个念头：救人要紧！

就在抢险最关键的时刻，教学楼的废墟在余震和吊车的操作中发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮，随时有可能再次坍塌，战士们再进入其中救援，会十分危险，几乎相当于送死。指挥官果断地下了死命令：“停止救助，待命！”

荆利杰从废墟中钻了出来。就在此时，他突然听到废墟下有个男孩在呼救！他转身就要奔回废墟里去。眼见得更大面积的坍塌已经开始，战友们和群众把荆利杰死死拉住，将他拖到了安全地带。荆利杰头扭向废墟里，突然跪倒在地，哭喊道：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”

这不是影视画面，也没有配乐轰然而起；这不是演出，也没有配诗配画。这是活生生的生活场景，听到荆利杰带着哀求的话语，现场所有人都哭了……

“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”似一声悲壮的猿啼，发自爱驻心中的做人准则，承载着忘我救人的中华美德，包含着奋不顾身的奉献精神。

那句话，激励着无数的人投入到抗震救灾之中，带给我们无穷的力量。它教会我们怎样面对灾难，怎样面对他人的痛苦，怎样面对自己的责任。

那句话，注定会穿透时空，永留我心间。

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我们都曾被伟大的抗震救灾精神感动，都曾被“求求你们让我再去救一个”的壮语感动。可是，能像作者这样，准确而清楚地记下武都小学旁救灾情景的人，恐怕很少。这说明什么？这说明作者是生活的有心人，也能联系具体情景作出合理的想象。这两点，都是写好作文的重要前提和基础。

文中的记叙和描述，非常形象，也很真实，有着很强的现场感。在抒情、议论中，渗透着作者心中的感情，具有很强的冲击力和感染力。

【考题回放】

阅读下面的材料，然后按要求作文。

“加油！”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。

“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。

“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。

…………

简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。

——2008年湖北省武汉市中考作文题

我在帮助别人中得到快乐

安徽一考生

梁启超说：人生最痛苦的事，莫苦于身上背着一种未了 的责任。而我要补充一句：人生最快乐的事，莫过于真诚地帮助别人。

故事发生在两年前的冬天。那天放学途中，我一个人骑着单车快速地行驶着。寒风吹来，我不停地打着寒战。路上来往的行人很少，我不由得使劲蹬车，想尽快地回到家中。

来到一个拐弯处，忽然看见前面一位上了年纪的老人，正弓着脊梁，吃力地拉着一辆木板车，车上有几麻袋粮食。因为乡间小路凹凸不平，老人显然拉得很艰难。要是以往，我不会望一眼就一溜烟而过。可那天，看着老人辛苦的样子，我突然想起了自己的父亲。父亲为了一家人的生活，长年累月在外打工，此时说不定正冒着寒风在窑厂搬砖呢……想着这些，一股感动的热流涌满全身，我不由自主地下了车，悄悄地走近老人的车，一手扶着自行车，一手用力在木板车后推着。

板车的速度快了许多，不一会儿，老人就觉察到了，他停下来，转身对我说：“小伙子，你快回家吧，我家还有一段路程呢，不必你费力了。”我笑着答道：“老人家，没关系，让我帮你一下吧，我有的是力气呢。”就这样，我在后面一直使着力气帮助老人前行，遇到下坡，我扶住后板，停止使力，他夸我挺在行的。一路上我们聊着家常，俨然像是祖孙二人，其情景让我感到老人的亲切和“家”的味道。尽管我与老人素不相识，尽管天气寒冷，但我胸中总是感到一种温暖……

接近黄昏时，我终于帮老人送到他五六里路远的家中。老人和他的家人很是感激，又倒茶又请坐，千恩万谢说个不停，老奶奶还准备烧鸡蛋给我吃，我再三拒绝她才停止。逗留了一小会儿，我在老人一家人的一片感谢声中离开了。一路上，我欣喜不已，老人一家人的热情与感激，给了我一种从未有过的兴奋与甜蜜。我深深知道：虽然我仅出了微薄之力，但帮助别人让我得到了真正的快乐。

快乐是一朵含苞待放的花骨朵，当你帮助别人之际，也就是花朵开放之时。经常去帮助他人，生命就会变得五彩缤纷。

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帮助别人，快乐自己，生活就会变得实在而有意义。然而，帮助别人没有固定的模式，也不在乎事情的大小，根据实际，随时随地都伸出援助之手，就是可贵之举。在此文中，作者选择了放学路上帮老人推车的事例，表现了助人过后所获得的快乐。虽然所选的材料很平常，也略显老套，但描写细腻，在朴实的语言中，写出了自己的内心活动和真实情感，很具感染力。

【考题回放】

请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：

（1）先从“阅读”、“倾听”、“活动”、“做实验”、“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。

（2）可以写出你的经历、感悟、认识。

（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

——2008年安徽省中考作文题

为何小偷这么多

福建州一考生

我时常感慨，小偷太多了，我一直生活在一群小偷之中。

妈妈是小偷。

那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按自己的意图行事！”我心中赌气地想，“以后偏不回家！”不过，我没动那本书。

在我这临走的一个多钟头中，我故意不正眼看她，虽然，妈妈的眼睛总围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。

总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚刚走到村口，就听有人喊我，是妈妈。她气喘吁吁地追上来说：“儿子，你忘带这本书了。我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书，一边赶忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着问：“唔，既然我都到这儿了，就送你上车吧？”说完，就想去拿我手中的提包。

我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的眼泪，紧紧地搂住妈妈，一起走向等车的地方。

原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个永远都猜不透自己心思的笨儿子。看着妈妈那甜甜的微笑，我心里暖暖的。

这样的偷藏，还不时地发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。

同学是小偷。

我的笔又不见了，可我知道是谁“偷”去的。因为这样的“偷盗”行为已不止一次了，特别是当我的学习用具快要用完的时候。他们知道我家里生活比较困难，总是将用完的文具“适时”地“偷”去，之后将全新的文具放回。

我没有说穿，只是默默地记在心里。

老师也时常为了我“偷偷摸摸”。

每个月，我总是会被传到办公室一次。“你外地的爸爸给你寄东西来了。你小子幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。

但我知道这又是班主任买的，因为我从未见过这些包裹外包装上的印戳，因为我曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出来，又偷偷地“改头换面”。

我没有说穿，只是加倍地努力学习。

终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱。是我偷走了他们的心！

也正是他们，让我的成长充满了快乐和爱，使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。

我愿意永远生活在这群“小偷”之中，也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。这也许就是我成长的最大收获。

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这是一篇很有特色的考场作文，它让所有的阅卷老师拍案叫绝，最终一致同意给满分。这篇作文的特色主要体现在如下两个方面，希望同学们仔细阅读、潜心领悟，争取读以致用。

一是这篇文章的题目新颖别致，起到了以奇句夺目、先声引人的功效。“为何小偷这么多”，我们一看这样的题目还以为是作者在报怨社会风气不好呢？“为何这么多”这样作者用设问句巧妙地设下了悬念，引人入胜；开篇的“我一直生活在一群小偷之中”，更是下笔不凡，它在吸引着你往下读，不读心里就不痛快，不读心里就不踏实。

二是这篇文章的结构安排得很合理，巧妙地表现了中心思想。开篇写“我一直生活在一群小偷之中”，中间部分作者截取了生活中的三个片段，这样既突现了“我”生活在别人的关爱中这一主旨，又回应了题目中的“这么多”三字，结尾写我“也愿意当一个这样的‘小偷给他人带去幸福”，诠释悬念，升华主题。这样文章结构显得清晰、完整。

【考题回放】

翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传递到整个世界。

请结合你自己的成长经历，以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。

要求：①自拟题目，自选角度，自定中心；②不少于600字；③文中不能出现真实的校名、人名；④不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容

——2008年福建省福州市中考作文题