浅谈生物课堂教学学生创新能力的培养

崔 勇

摘要:生物课堂教学中要注意创新能力的培养。笔者认为,应从以下四个方面着手:趣现生物领域中的“热点问题”;引导和帮助学生建立完善的知识体系;再现生物科学发现的过程;展示生物科学的发展美好前景等。

关键词:生物 教学 学生 创新 培养

创新能力的培养是实施素质教育的核心和关键。现代教育理论揭示出:人人都有创新的潜能。只要我们自觉地利用课堂教学这块教育的主阵地,对学生有意引导、适时点拨、积极指导,完全有可能培养造就学生科学的思维方法,合理的推理途径,大胆的想象欲望,不竭的创新动力——创新能力。

一、 趣现生物领域中的“热点问题”,激发学生创新的欲望

随着科学技术和手段的不断革新,生命科学的研究有了许多新的突破。在生物课堂教学中,教师应把现代高科技的成果及应用及时介绍给学生;更应把科学家正在研究的“热点问题”告知学生,使他们感受到科学的威力和科学发现的伟大,激发他们强烈的创新欲望。

例如,自1953年沃森和克里克发现了DNA分子的双螺旋结构后,遗传学的发展突飞猛进。教师通过课堂教学,利用课本的相关章节,让学生了解半个世纪以来科学家通过不断地探索和实践,不仅译破了遗传密码,弄清了原核细胞基因的调控以及真核基因的结构,而且其理论不断地应用于实践,产生了基因工程和细胞工程,工程产品层出不穷、数不胜数,为人类生存与发展做出了巨大的贡献。……