情境教学在中学语文课中的运用

武俊芳

创设情境,激发情意是教学过程中的重要贯穿要素,应贯彻于课堂教学的始终。应该根据教学实际的需要,适时的创设最佳教学情境,以便通过情意的体验和意志的发挥,形成学习动机,激发学习兴趣,使学生始终保持一种最优化的心理情意状态,教师应该根据教学需要,创设多样的教学情境,激发学生情意,使学生在知识、能力、品德等方面都有所发展。

在语文学科教学中,情境的创设可以是课前精心设计的,也可以是根据学生对教学内容的理解随机设计的。巧妙设计教学情境,不仅有利于教学目标的完成,而且对学生的全面发展起着重要的作用。

一、通过对作者的介绍巧设情境,激发学生情意

学习一篇课文,就是和一位思想丰富的伟大人物对话。这种对话就贯穿着对学生的思想情感教育。尤其是课文作者的奋斗精神、人格魅力对学生的品德培养起着很大的作用。

同时,还可以找一些和课文作者有关的一些名人来对学生进行思想教育,培养学生良好的品德。这样,用课文作者和与作者有关的一些名人来设计情景,激发学生的情意,不仅能对学生进行情感教育,而且也可以高质量的完成课堂教学。

利用课文作者设计教学情景,激发学生情意,不能只是局限在讲解课文之前,而且应该贯穿课文讲解的整个过程。一般的教学过程是在讲课文之前对课文作者进行一些介绍,然后进行课文学习。但是如果把作者的一些情况融入课文讲解的整个过程,教学效果会更好。……