高职院校规模效益的误区与反思

王　影

摘要：高职院校扩大办学规模的一个重要动因，是通过在校生数量的增加提高资源使用效率，降低办学成本，从而实现收益的增加。但通常在实践中，随着高职院校规模的扩大，收入与支出的差距越来越大，甚至出现了明显的负增长。本文反思了在高职院校追求规模效益的过程中的误区，并重新定位规模与效益的关系。

关键词：规模效益；适度规模；办学成本；误区

规模效益与高职院校的扩招

“规模效益”又称“规模经济”，源自于经济学的概念，是指在一定技术水平条件下，由于生产规模扩大而导致平均成本（生产成本和经营成本）下降的情况。企业追求规模效益是为了取得成本的优势。规模不经济是指当生产扩张到一定规模后，继续扩大生产规模，导致经济效益下降的情况。

高校的规模效益是指随着高校办学规模的扩大，使得高校生均培养成本下降的情况。通常学者们认为，当高校在校生数量的增长大于生均培养成本的增长时，高校就实现了规模效益。在规模效益理论的影响下，很多高职院校迅速扩大在校生数，试图通过使生均培养成本降低从而实现收益的增加。据统计，2002年全国高职院校的在校生平均规模为2523人，而2005年这一数字已增至3909人。但与规模效益理论所描绘的美好前景相反，现实的情况是随着高职院校规模的扩大，收入与支出的差距越来越大。不仅如此，学校的收益甚至呈现出明显的负增长。因此，我们有必要反思在高校追求规模效益的过程中步入了哪些误区，并重新审视规模与效益的关系。……