理念的力量在于付诸行动

王　俊

办学理念的产生，有其独特的思想渊源和现实土壤。就一所学校而言，最好的办学理念是真正适合自己的理念。确立学校的办学理念，首先要寻找学校的教育使命和学校办学实际之间的最佳契合点，在此基础上，提炼出学校文化的核心理念，浓缩成一种学校精神，并用这种精神来引领学校的发展，来规范和指导我们的办学行为，这样才能使学校的办学理念焕发出无穷的生命活力。

时代赋予我们的教育使命是“促进学生的全面发展”，我们的根本任务是实施素质教育，对学生的一生负责，对民族的未来负责，这是我们在任何时候都必须铭记于心的教育宗旨。我校在牢记使命、推进教育创新的过程中，结合学校的办学实际，逐渐形成了富有校本特色的办学理念。

从外部环境来看，我们宜兴素有“教授之乡”的美誉，有着深厚的文化底蕴，耕读传家、崇尚读书形成了宜兴独特的文化氛围，昌明的环境、开放的视野、百姓的关注，呼唤着高品位的教育。作为一所具有探索性、开放性、示范性的学校，我们势必选择一条创新、探索之路。

从内部发展的环境来看，我校有着深厚的办学渊源和良好的办学传统，它的前身可以追溯到1928年徐悲鸿手创的“精一学社”，其“精心一志，精进不止”的文化根脉一直传承至今。同时，我们学校的发展机遇也比较好，2000年从江苏省宜兴中学正式分离出来，在宜兴市政府的大力支持下，学校的硬件条件达到了全省一流标准，学校的师资配备也是一流的。正是基于这样一些现实条件，我们提出了学校发展的核心理念——弘扬“精进”文化、打造“实验”品牌，主要内涵是两个方面：一是以学校文化为载体，以人为本，提炼学校精神；二是以教育创新为目标，以行为本，打造教育品牌。

一、以人为本，打造“精进”文化

我们构建了以“精进”为核心理念的校园文化体系，“精心一志，精进不止”是其主要内涵。“精心一志”指的是全体师生要精诚团结，为实现“把实验中学办成‘长三角地区基础教育的成功典范”这一目标而共同努力；“精进不止”指的是开拓进取、不断超越。在此基础上，我们确立了“滴水穿石，海纳百川”的学校精神，昭示全体师生在教育创新的历程中，要有坚韧不拔的毅力，善于克服一切困难，朝着预定目标奋力前行。同时，也要有开放的胸襟和开阔的视野，博采众长，为我所用。围绕这一理念，我们不断优化学校管理，构建了年级组、教研组并存的“双轨并行，年级为主”的内部管理体制，确立了以人为本的“降低重心，柔性管理”的管理理念。

在加强教师队伍建设方面，我们构建了“以实验论坛为载体，以师德建设为核心，以团结协作为基础，以课题研究为抓手”的教师专业化发展模式。在学生管理方面，我们确立了“自我教育，自我管理，自我发展”的核心理念，构建了“学生自主管理模式”。我们的学生在学校里享有十多项权利：升旗仪式学生申报权、大型活动学生主持权、优秀班级学生评选权、常规管理学生负责权……通过实施这些举措，一方面营造了良好的学校文化氛围，另一方面让学校充满了进取的活力和创造的激情。

二、以行为本，打造“实验”品牌

我们以“滴水穿石”的坚韧和“海纳百川”的襟怀，在实施素质教育、推进课程改革的进程中，坚持不懈，整合创新，构建了具有校本特色的课堂文化和教学风格——“整体建构和谐教学”，形成了鲜明的办学特色。我校的课堂教学改革，以“遵循教学规律，减轻学生负担”为出发点，努力寻求“教师少教、学生多学”的方法，借鉴“洋思”、“东庐”等名校的经验，学习“尝试教育”、“成功教育”、“和谐教育”等教育思想。

学校每学期都要举行大规模的“会课”活动，全员参与，严格考评，历时一个月，分若干层次，反复地上课、听课、评课，在课堂教学改革的主阵地上制造声势。只有教师主动参与，课堂实质才会发生根本改变。我们每学期都要举办面向省内外的大型公开教学活动，努力实现“融汇百家，自成一家”的理想。现在，“教给学生主动学习的工具”已经成为我校课堂最鲜明的特色，学得轻松、学得高效是学生最大的收获。学生、教师、学校的成长和发展，就是理念转化为行动的硕果，就是对我们长期以来坚持课程改革实践的最好回报。

办学理念对于一所学校来说是不可或缺的，它的意义不仅在于精神上的引领和对学校发展的理性思辨，更在于转化为行动之后产生的巨大力量。