协作学习２．０：基于Ｗｅｂ２．０的协作学习新范式

郑卫兵　赵呈领　刘志英

【摘要】文章在分析 Web2.0 的特征及协作学习概念的基础上，提出了协作学习 2.0 的概念与特点，给出了协作学习 2.0 的 架构，在探讨了协作学习 2.0 的理论基础上，重点解析了协作学习 2.0 架构的元素，并具体说明了协作学习 2.0 的应用过程，为 Web2.0 时代的协作学习提供了一种新范式。

【关键词】协作学习 2.0；Web2.0；架构；应用；范式

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2009）01—0017—04

引言

随着 Web2.0 的出现与发展[1]，Web2.0 工具软件的广泛应 用[2]，E-learning2.0[3]与 Edu2.0[4]等都先后出现并得到了较深入 的发展。而知识经济时代要求学习者终身学习与协作共处， 因而将 Web2.0 时代的理念和工具运用到协作学习中的研究是 非常必要的。Web2.0 时代是强调协作共创，强调个性化服务 与人的社会性的时代，在协作学习中如何贯穿 web2.0 的理念； 如何让学习者利用 Web2.0 的工具更好的获取知识、积累知识、 交流知识、共享知识、创新知识；如何能够更好地提高学习 者分析与解决问题，与人协作的能力，并最终最大化小组协 作学习的绩效，是值得我们深入探究的。

一 协作学习 2.0 的概述

1 Web2.0 是什么

Web1.0 到 Web2.0 的转变，具体地说，从范式上是从 读向写、信息共创的改变；从基本结构上说，则是由网页 向发表或展示工具演变；从工具上，是由互联网浏览器向 各类浏览器、RSS阅读器等内容发展；从运行机制上，则 是自 ClientServer 向 WebServices 的转变。由此，互联网 内容的创造者也由专业人士向普通用户拓展。可以说， Web2.0 的核心理念就是以人为本，由下到上，提升用户使 用互联网的体验。目前 Blogger Don 在……