全心全意尽职尽责做学生良师益友

马玉勇

班主任是班级的直接管理者，是做好班级工作和学生思想工作的责任人，是学生个性发展成长的榜样和引路人。做好班主任工作，意义重大而深远。因此作为一名班主任，更应爱岗敬业，以身作则，为人师表，热爱学生，对学生做到严而有度，宽而有节，教而有方，因材施教，保护学生的自。尊心，激发学生的自信心。用自己的爱心和模范行动影响和带动学生，让学生“亲其师，信其道”，只有这样，才能使班级有较强的向心力和凝聚力，形成优良的班风和学风。

一、以爱心对待学生，做好班级工作

初中阶段是人一生中可塑性最强的一段时间，班主任应是学生们最可亲可敬的榜样，“学高为师”、“身正为范”。自己是这样想的，也是这样做的。多年来，自己从思想上、感情上真诚关心、帮助爱护学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的全面发展，和学生之间保持着密切平等的关系。经常利用中午、下午或晚上的课余时间和学生谈心，进行学习指导、心理咨询及感情交流。遇到学生生病，及时地带学生去医院看病、买药。以自己以实际行动教育影响学生，用真情真爱赢得学生的尊敬和爱戴。

自己爱学生，更注意关爱学习困难学生，自己认为，转化一名学困生与培养一个优秀生同等重要。多年来，对学困生倾注了更多的关怀，给予了更多的帮助，几乎每天都要抽出大量的时间一对一的单独与学生进行谈话，细心捕捉后进生身上的闪光点，给他们逐步提高要求，还经常向他们赠送卡片，写上一句鞭策与鼓励的“名言”，让他们重新找回自信。所教的班有一名学生，刚入班时任性、好斗，只要别人妨碍了他的利益，轻则破口大骂，重则大打出手，同学们都不敢惹他。老师一批评，背着书包就走。自己在仔细了解他各方面的情况后，抓住他聪明，爱挑战、爱打篮球的特点，采取了正面教育。让他担任体育委员组织篮球比赛，通过集体活动引导他感悟团结是多么重要，慢慢地他变了，学习上也有很大的进步。班上同学在他的带领下争得了校篮球比赛第一名，他自己的文化课学习也取得从没有过的好成绩，后来顺利地考入了高中。

二、精心设计班级教育活动

对待学生，光靠“管”是不行的。我认为，只有对学生从内心充满爱，才会获得学生的尊重。所以，作为班主任，我从一开始就坚持”德育首位的原则，注意对学生爱心的培养，注重学生的思想教育工作，注意关心学生的学习和生活，深入了解学生的学习情况和思想动态，使学生能安心将精力投入到学习生活中去。利经常用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的班级活动对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的人生观、价值观，建立积极健康的班级舆论，培养学生内在的追求真善美的愿望。主题班会《我们都有一颗爱心》深深感动了全班同学。当班上一同学丢失钱包没有生活费时，全班每一个同学都用自己的方式向他伸出了关爱之手，为他捐款凑足了生活费，解决了燃眉之急。

在班级常规管理中，自己充分调动每个同学的积极性，形成民主管理气氛，制订一系列班规班约，坚定不移的“以法制班”，收到了良好效果。针对初中生的心理特点，还借助班级舆论对学生的言行产生同化力和约束力。例如：让组和组竞争，每周以课堂登记情况，科任老师意见和班主任的综合评定，评选优秀小组给予鼓励。并鼓励学生上课大胆发言，营造了良好的课堂气氛和积极向上的心理氛围，得到了老师的欢迎。同时，自己还特别注重在班级中树立学生榜样，带动全班的整体进步。大力提倡竞争，让班上学习相差成绩相差不大的同学两两结成竞争对手，激励学生刻苦钻研，班级的学风呈现出奋发向上的新局面，从而也取得了优异的成绩。

三、充分发挥各方教育资源的作用

一个班级学生四五十人，各有特点，也各有各的问题，为使同学们受到更全面的教育，充分发挥出自己的潜能，自己始终坚持全员教育观念：即社会、家庭、学校的综合教育。注重发挥任课教师和家长在思想教育中的作用。利用家长会、家访等多种形式，把老师的计划、思想和家长充分沟通，认真听取家长的意见和建议，取得了家长的认可和支持。并时常与家长交换对学生在教育方法上的意见，让家长在家中配合教育。同时，虚心向教子有方的家长讨教，获取经验。与家长沟通配合，从而学生的成长更为顺利，不断取得各种成绩。在教育过程中，自己充分发挥每个任课教师的优势，帮助自己搞好班级建设。本班历史老师鞠老师，他在困难中拼搏奋斗的精神和特有的人格魅力影响了很多学生，因此常请他帮我给学生作思想工作，鞠老师的献身说法使得很多同学增强了战胜困难和挫折的勇气。同时他极富感染力的授课和渊博的知识，使得大家更加主动地学习历史，在课内学习和课外活动中都取得了喜人的成绩。教物理的李教师，他虚怀若谷的儒者风范和兢兢业业的工作态度是学生无声的榜样，也是我教育学生最直观生动的例子：语文老师小王是对教学的精益求精和豪爽乐观的生活态度使他几乎成为班里每个男生的偶像……如果说自己的工作取得了一点点成绩，也正是这些优秀的教师无私帮助的结果。

四、让学生感受信任，体验成功健康成长

多年的教育教学实践使我深深体会到：学生的潜力是巨大的，只要教师善于引导启发，放手给学生，相信学生，给他们留一方施展才华的空间，并给予必要的支持与鼓励，定会取得理想的教育教学效果。去年秋季，我校举行队列广播体操比赛，首次决定由班级竞标承办。通知下发后，我班班长小王和体育委员小逄同学找到我说：“老师，我们打算参加竞标。您看能行吗?”我说：“你们自己以为呢?老师相信你们，相信你们的能力l”“我们能行!”他们说干就干，立即着手起草竞标承办申请和竞标承办答辩书，拟主题词、口号、比赛规程、实施方案，聘裁判，定评分标准。从比赛开始，进行，到成绩评判，表彰奖励，安装音响，事无巨细，方方面面，考虑周到细致。“让我们做得更好!”他们打出了这样的口号，果然，他们不负众望，在承办竞标答辩中表现出色，博得在场观众和评委们的齐声喝彩和一致好评，取得承办权。他们精心策划，认真组织实施，取得了这次比赛的圆满成功。当时担任比赛总指挥现已在大学就读的小逄同学在给我的信中说到：“感谢老师您对我们的支持与信任，是您给了我们这样一次锻炼的机会，是您的鼓励，促成了我们的成功，锻炼了我们的能力，开创了我校学生自主实践组织这种大型活动的成功先例。这将使我们受益终生。”

教师是一个伟大而神圣的职业，做学生的良师益友，一直是我的奋斗目标。班主任工作艰辛，但其乐无穷。选择了班主任工作，就选择了无尽的辛劳；选择了班主任工作，就选择了全心的投入。每每得知学生受到社会认可和好评时，我都会感到非常喜悦和自豪欣慰。选择班主任工作，我无怨无悔!