浅析新课改下高职院校体育教师角色的转换及其定位

张文波　张　震

【摘 要】文章采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法对新课改后高职院校体育教师角色转变问题进行研究，探索新课改后高职院校体育教师新的角色定位，旨在对体育教学提供参考。研究表明：新课改后，高职院校体育教师是课程内容的开发者、选择者；知识技能的传授者；教育者教学过程中的引导者、合作者、促进者；学生身心健康的调试者和全民健身的服务者。

【关键词】新课改 高职院校体育教师 角色转换

1 前言

随着知识经济的飞速发展，教育正经历着一场深刻的变革，经济和社会发展主要靠技术创新和知识的创造性应用，必然对人才综合素质的要求越来越高。体育教育作为教育的重要组成部分，高职院校体育教师担负着培养培养身心健康的社会主义接班人的任务，任重而道远。《新课程标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择权，每位高职院校体育教师既是《新课程标准》的执行者，又是不断实验、完善和丰富《新课程标准》的创造者，高职院校体育教师应成为体育文化的传播者和学生终身体育的引路人，《新课程标准》对高职院校体育教师的角色转变提出了方向，文章探讨新课改后高职院校体育教师的角色定位，旨在为体育教学提供参考。

2 新课改理念下高职院校体育教师应扮演的角色

“健康第一”是课改的指导思想和教育目标。这个教育目标要通过身体发展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应这五大领域来实现。……