中专英语语法教学中运用语境理论的实证研究

赵　晶

【摘 要】语法是英语教学中的一个重要环节，也是中专学生英语学习的一个难点。笔者认为，利用创设各种语境的方法进行语法教学可以激发学生学习英语的兴趣及提高语法教学效率，因此，对烟台农校08级的两个班级作了对比实验研究，验证了这一结论。

【关键词】英语语法教学 中专生 语境

一、引言

语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，指导语言正确、贴切的表达思想和传递信息。它有严密、科学的体系，是结合语言系统和语义系统的枢纽，是组词成句的粘合剂，起着纽带作用。语法是语言有效表达的要素，是语言学习的基础。但如何才能使语法学习不枯燥乏味呢？笔者认为可以采取创设并利用各种语境，使英语语法教学形象化、具体化，让学生如身临其境，从而提高其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，进而提高英语教学的效率。

为了研究在职业学校中使用语境的理论来教授英语语法的可行性和教授后的效果如何，笔者于2008年11月26日至2008年12月26日在山东省烟台市农业学校08级的两个班进行了教学实验。本实验主要试图在中专英语语法教学中贯穿语境的理论，拟解决以下两个关键问题：

1.在中专英语语法学习过程中，使用语境理论能不能增强学生的学习兴趣？

2.在英语语法学习过程中，使用语境理论是不是比传统语法教学成效更显著？

二、研究设计

1.研究对象与内容

本研究的对象为山东省烟台市农业学校08级高尔夫管理班和08级动物检疫班。……