基于当地课程资源的高职英语口语教学思考

方亦飞

【摘 要】在培养实用型人才的高职院校里，如何提高学生们的英语口语水平，一直是教师关注的课题。开发当地英语课程资源，开展贴近学生生活实践的口语教学，是提高学习者英语口语水平的有效途径之一。

【关键词】课程资源 英语口语教学 高职

在高职院校，由于各专业的设置更注重实践与运用，毕业生未来的工作岗位大多对学生的实践能力也要求较高。因此，英语口语能力对毕业生未来的就业更具意义。在听、说、读、写、译5种能力中，高职高专学生“说”的能力明显较弱，存在较大问题。笔者结合所在高职院校的实际和通过自身的实践，对口语教学的具体问题做出一些初步探索，以期对口语教学的研究有所促进。

一、高职英语口语教学不理想的现状

1.在课程的设置上缺乏重视

从非英语专业的大学英语课程的授课安排，我们可以看出，高职英语课安排每周四节，并没有给他们安排口语课，加上学生和老师还是不能摆脱英语等级考试的枷锁，认为学习英语就是要靠等级证书来证明自己的能力。因此，学生和老师很难摆脱考试的指挥棒来独树一帜地进行教学。因为现行的大学英语等级考试有听力的考试没有说的考试，再加上由于班级授课的人数大多在40人以上，组织听力教学比组织口语教学更为简单易行。所以，即使是英语专业的学生安排有听说课，在实际的教学中老师也是注重听力的练习而忽略说的训练，口语教学存在着相当大的缺失。……