中学生英语写作能力滞后探源

贵旺堂

【摘 要】写作是语言输出的重要途径之一，是学生必备的一种语言交际能力。然而，写作教学一直是英语教学中的薄弱环节，普遍存在“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。为了全面了解高中学生的英语写作状况，摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的写作教学模式，笔者通过对学生写作困难的调查，从多方面分析了中学生英语写作能力滞后的根源，并结合现状提出了改进的策略。

【关键词】中学生 英语写作能力 滞后

因素写作是语言输出的重要途径之一，是学生必备的一种语言交际能力。《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《课标》）对学生的写作技能提出了很高的要求。然而，写作教学一直是英语教学中的薄弱环节，普遍存在“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。为了全面了解高中学生的英语写作状况，摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的写作教学模式，笔者对高中学生的英语写作现状及其成因进行了调查研究。

通过对学生写作困难的调查，笔者发现，学生的困难主要来自语言表达，表现在词汇、语法和汉语思维模式及衔接等方面。其中，近六成的学生认为自己在这些方面都不同程度地存在困难（见表1）。

众所周知，在听、说、读、写四种技能中，写是最困难的，也最能反映一个人的外语功底。从构思、立意、论证到驾驭文字的技巧，包括遣词造句、篇章结构、文体修辞等，都是对作者英语表达能力的全面考查。……