博学笃教 诲人不倦

李春明 林 淼

【摘要】由于学生素质下降,中职教学水平难以提高。本文从教师的学识、了解学生、关爱学生、树立形象等方面论述中职教师应如何增强信心,提高素养,致力于培养合格人才。

【关键词】中职教学教师学生

我们都知道“培养全面发展的实用型技术人才”是中职学校的培养目标和任务,更懂得“教书育人,为人师表”是教师的职责,也是人们对教师的要求。近年,不少中职学校教师感到很困惑:高校扩招,中职学校招生困难,学生素质逐年下降;中职扩招,中职招生不设分数控制线。这些不受分数限制招进来的学生我们能有什么办法“点石成金”,把他们培养成才吗?学生素质低、难教、难管是中职学校普遍存在的问题,我相信“一分耕耘,一份收获”,只要我们更新观念,以学生为中心,做到博学笃教,诲人不倦,就能引导学生增长知识,学有所成。作为教师要从以下几方面进行努力。

一、以渊博的学识去教导学生

教师的文化素养决定教学水平的高低,也是在学生中树立威信,吸引学生的最主要因素。渊博的知识是教师教好书的基础,俗话说,教师要有一桶水,才能给学生一滴水。邓小平同志要求“教师要有渊博的知识和能力,掌握教育科学,懂得教育规律”。这就要求教师要了解自已,要有自知之明,严于解剖自已,正确评价自已,认识自已的优缺点和长短处,并据此进行自我修养、自我教育和自我完善,使自已的学识、能力能适应教学的需要,用渊博的学识去吸引学生,引导学生。首先,要有牢固的专业基础,对所学专业,所教学科要精益求精,全面系统掌握所教专业的知识和技能。还要树立终身学习观念,根据时代发展及时更新知识结构,掌握新的教学手段和教学方法。第二,要认真学习掌握教育科学知识,对于非师范院校毕业的教师,更应补修教育理论知识,掌握教学规律。第三,要不断拓展知识面,培养广泛的兴趣与爱好,做到“一专多能”,使自已更受学生欢迎,也为学生全面发展作出榜样。相反,教师知识贫乏,既误人子弟,将对学生造成极恶劣的影响。如在讲课过程中误导学生;在辅导学生技能操作时错误操作,或我也不懂,你们自已看着办吧,这些都是极不负责任的。教师要紧跟时代步伐,根据形势需要和学生实际积极推进教学改革,提高教学质量。

二、以全面深入的态度去了解学生

了解学生是对学生进行因材施教的依据,也是教师一项重要的能力素质要求。要教育好学生,就必须深入、客观、全面地了解学生情况。中职学生生源复杂,素质参差不齐,思维活跃,个性张扬,不少学生存在自卑心理、思想迷惘。教师深入到学生中去,全面了解学生的思想、学习、生活、家庭情况、入学的背景及动机等情况。要加强与学生及家长的沟通,了解学生的想法和要求;要善于在日常生活和教育过程中,透过学生的外部表现而分析判断其内心世界的变化,掌握倾向性思想动态并及时进行疏导、劝导和制止;要善于去发现学生的优点和进步,并给予表扬和引导。要善于在教学过程中观察学生反应,根据学生实际调整教学内容和教学方法。事实证明,全面了解学生,可以使教学收到事半功倍的效果。

三、以无微不至的关爱去感动学生

热爱学生是教师的职责,是教师应具备的基本道德素养,是建立良好师生关系的前提。大部分中职学生都是初次离家住校学习、生活,往往刚到校时都会感到孤独无助,生活艰苦,很难适应,这就需要我们给予他们更多的关爱和帮助。我们要树立正确的学生观,与学生做知心朋友。不管成绩好与差,不管素质高与低,不管听话与不听话,我们都应一视同仁,在学习上、生活上给予无微不至的关怀,满腔热情地把学生教育好。不能因为中职学生素质较低,而看不起学生。俗话说“真诚所至,金石为开”,教师要在教学过程中热情、耐心地帮助学生解决学习上的困难,在日常生活中对学生多些关心和照顾,学生是会感激的。如学生生病时,班主任到宿舍看望;学生遭遇不幸时,给予关照…这些都将有力地促进融洽师生关系的建立,形成和谐的校园氛围。

四、以良好的形象去影响学生

“榜样的力量是无穷的”,教师的形象对学生产生直接而又巨大的影响,教师要以良好的形象去影响学生、教育学生。孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师要教育学生,就必须先正其身,要在教学中、日常生活中时刻注意自己的言行,不做出有损教师形象的行为。学生普遍关注教师的一举一动,学生经常谈论学校的教师,说那位老师很认真,很有修养,那位老师上课迟到、早退、听手机,却要求我们上课要准时,不能听手机等等。教师的一言一行都应当成为学生的表率,要严以律已,以身作则,以高尚的品德、正派的作风、严谨的治学精神和日常生活的方面去影响学生,教育学生。

教师是一种艰苦的职业,中职学生的特殊性,使教师要付出更多才能使学生成才。梁启超在《敬业与乐业》中说“我生平最受用的有两句话:一是责任心,二是趣味。……敬业即是责任心,乐业即是趣味”。我相信,只要我们以高度的责任感投入到教学工作中去,就能在学生的进步中得到无限的乐趣。