浅谈初中语文单元教学中的总领课和总结课

张焱梅

现行初中语文教材以单元为序编排，每单元之首提出了明确的单元“教学要求”，即单元教学目标;课文（讲读、课内自读）分别提出了“学习重点”，以紧扣并具体显现单元教学目标;课文后编有“思考题”和“练习题”，以落实单元知识的训练点;每单元之后编有读写知识短文和作文（含听说训练）作结。这种单元的编排体系实为一种总——分——总结构。为真正发挥教材编排的这种科学性，在每单元教学的开头来一节“总领课”，末了来一节“总结课”，实有“举纲张目”和“收网检查”之功效。

总领课也可叫做总起课或起始课，其目的是使学生明确单元教学要求，确立单元学习目标，并对本单元课文的知识重点形成初步的整体印象，为系统学习本单元知识打下基础。具体任务有：

一、指导学生复习与本单元教学要求相联系的旧知识;

二、指导学生分析单元教学目标，领略知识要点;

三、沿着单元教学目标所揭示的方向了解重点课文的“学习重点”和“思考题”、“练习题”所编织的知识网络。

例如：初中课文第五册第七单元（小说）的教学要求有两点：了解小说的一般知识——人物、情节、环境等;了解小说刻画人物的方法。紧扣这要求，我上了这样一堂总领课：1、引导学生回顾已学小说《一件小事》中的有关内容，主要人物是谁，事件发生在什么时代，当时的自然环境怎样;事件的发展过程是怎样的;人物为什么会给你留下深刻的印象等。通过以上问题的解答，学生凭已有的感性认识为接受本单元的新知识打下了基础。……