以德治教　恪尽职守

倪有庆

德育，即思想、政治和道德教育，是人才品德教育的关键性工作。要做好学校的德育工作，必须明确新形势下学校德育工作的目标和任务，改进不适应新时期德育工作的措施和方法，建立“与培育‘四有 新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接”的德育机制，建立“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的德育工作方法，把德育工作贯穿于教育教学工作的各个环节，增强使命感、责任感和紧迫感，认真实施如下几个基本环节：

一、强化领导，优化队伍

l.建设好一支强大的德才兼备的德育工作队伍是做好德育工作的关键所在。强化领导，即学校要成立德育工作领导小组，校长要亲自抓，分管领导具体抓。优化队伍：学校要建立德育工作专职工作机构——政教处，加强学校团组织或少先队组织建设，协助政教处做好学校的德育工作。教师是教书育人的具体组织者、实施者，教师素质的好坏，直接影响到德育工作的成效。要切实加强班主任队伍建设，加强科任教师职业道德水准和育人水平的提高，让教师们在品德行为上堪为人师与表率，从人力上给学校德育工作以保证。

2.健全学校、家庭、社会“三结合”德育工作网络。德育工作是—项社会性的系统工程，在思想教育这一系统工程中，家庭教育是青少年健康成长的基础，学校教育是关键，社会教育是基本保证，三者缺一不可。学校要主动争取家庭、社会各方面的支持和配合，开展好德育工作。要指导家庭教育，通过家访、家长会、家庭教育咨询、家长学校等形式，了解家长对子女进行教育的情况，向家长介绍教育子女的科学知识，推广家长教育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境。要积极争取乡镇、街道、工厂、部队、文化科学等单位的支持，建设一支相对稳定的、由各条战线优秀分子组成的校外辅导员队伍。要依靠工会、团委、妇联等群众组织，协调社会各界支持、关心学校工作，形成全社会关心青少年健康成长的氛围。

二、突出重点，抓实常规

1.根据不同年龄的学生特点，确定不同的德育工作重心与主题。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：对小学生重点是规范其基本言行，培养良好的习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。这也就是说小学阶段重在良好行为习惯的养成，中学阶段重在思想意识培养。学校应对号入座，确定好本校德育工作的重心目标。

2.根据不同的工作重心，拟定不同的工作计划与方案，设计出完成目标和任务的步骤、方法和一系列应开展的相关活动。只有这样，学校的德育工作才能一步一个脚印。

三、选定载体，常抓常新

时代在发展，生活在进步。在瞬息万变、飞速发展的今天，空洞的政治说教已远不能适应当今学校的德育工作，只有广泛开展各种适应青少年特点、未成年人喜闻乐见的活动，才能给我们的德育工作注入强大的生气和活力。要以丰富多彩的活动为载体，把德育工作落到实处。

四、长期监督，不断改进

学校的德育工作曾一度出现时紧时松，得不到正常运转的不利状况，究其原因，中、高考指挥棒影响是个原因，但更主要的原因就是学校的德育工作缺乏制度化和监督措施。教育行政管理部门，应建立相应的监督机制，加大对学校德育工作的监督、检查力度，上下齐抓共管，日日抓，时时抓，不断改进工作，不断发现问题、解决问题，把德育工作真正摆到学校各项工作之首，并持之以恒地开展，让学校真正成为培养社会主义现代化建设事业合格劳动者的沃土。苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”作为—名人民教师，身肩教书育人的重任，在自己整个教书生涯中，把教会学生做人摆在首位，以德治教，以人为本，恪尽职守，才能多为国家打造人才精品。◆（作者单位：江西省乐平市教育局）

□责任编辑：曾维平