探讨中职学校班主任学生管理工作的开展

2009-05-12 09:47邓国梅
商情 2009年13期
关键词:学生管理中职学校班主任

邓国梅

[摘要]结合多年的实践工作,笔者就中职学校班主任如何开展学生管理工作这一问题,谈了自己的一些心得体会。

[关键词]中职学校 班主任 学生管理

职业高中班主任工作是一项艰巨的工作。做得好,可以让你的学生个个成才,做得不好,够你伤透脑筋。可以说,成绩好的学生都上了普高,而学习、纪律、品行、成绩差的学生才选择中职学校。这类学生的共同特点是:厌学、学习成绩差;纪律松懈,经常违纪等。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的,要当好中职的班主任不是一件容易的事。笔者从事中职班主任的这几年中,通过学习摸索, 在工作中收到了一定的效果。现就如何开展中职班主任工作淡一点自己的看法。

1 全面了解学生是做好班主任工作的前提

常言道:“亲其师”才能“信其道”。因而我在做班主任的工作中,要在开学报到的一两周内要尽快地熟悉本班的每一个学生。只有熟悉他们后,才能注意保护他们的自尊心,使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。我带的班上有一位同学,开学初还是以初中的习惯,经常迟到、早退,其他老师都向我反映多次,我都说时机还没成熟等,很多老师都很纳闷。我通过观察,发现这位同学干什么事都很认真,于是就把教室门上的钥匙交给他保管,并当着全班同学的面对他说:“管好班级的钥匙不是一件容易的事,需要早到校,晚离校。但我相信你会为班级服务好,做一名优秀的勤务兵,对吗?”他高兴地接过钥匙,从此,他早上总是最早到校,下午又是最后一个离开教室,不仅改掉了迟到早退的毛病,学习成绩也不断提高。

2 规范班级制度,放手学生管理

俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏”。班主任作为班级的管理者,应该按照学校的要求,结合本班的实际情况,由学生和班主任共同制定出严明的班级管理制度。因为学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。例如:我在班级管理中,在正式开学的第一个班会课上,由全班同学和我共同讨论制定出非常细致的班规,并由全班四分之三以上同学同意通过。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识,班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体起到了模范的作用。

其次,在班级管理的过程中,我认为,班主任不必事必躬亲,凡事都由班主任亲自过问处理。班级有细致的班规,班级管理完全可让班干部参与进来,让他们各司其职,锻炼他们的管理能力。班主任只需做好监督引导就可以了。这样做,首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学我们就应该选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的具体情况。

再者,班干部民主选举、并实行全员轮流制度以及学生评价机制的制定。定期进行班干部的民主选举,并实行全员轮流制,让每个学生都成为班级的管理者,为学生提供实践和展现个人魅力的机会,也让他们深深体会到作为一名班干部工作的艰辛,从而增强责任感,培养组织协调能力,有利于其个性的发展;而每个学生参与管理的实践也是一个能充分发挥个人能力的积极的学习过程。另外,制定学生评价机制:一是每月由学生对在职班干部的工作逐一做出不记名的评价;二是在职班干部对其他班干部进行不记名评价,最后由班主任汇总反馈给当事人,以利于班干工作的改进,同时也达到了监督作用。

最后,开展丰富多彩的班级活动,培养集体荣誉感,营造良好的班级氛围制定每个月的班级活动主题,如三月学雷锋、四月缅先烈、五月争“劳模”等。通过辩论会、各种形式的班级晚会以及与其它班级问的体育比赛等,使学生体验团队生活,培养他们的集体荣誉感,提高班级凝聚力。

3 塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。可见,教好书是育好人的前提。班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的号召力。因此,班主任应该不断给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上自己的课,让学生象自己一样喜欢学习。其次,班主任身教言传,热爱这个班集体。班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌摆设,安放等,走进教室同学们都在认真学习,那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手划脚一番。总之,一位学识渊博,热情正直,身先表率的班主任,对赢得学生信赖,做好班级管理工作,有着不可低估的作用。

4 班主任应注重班风、学风建设

4.1班主任应以身作则,培养良好班风

班主任一举一动都是无声的命令,是学生学习、对照的标杆,应在语言、仪表、做事、为人等方面努力为学生树立榜样,要求学生做到的,自己先做到;同时还要做到解放思想,沟通感情,与学生建立一种平等友爱、互帮互学、相互尊重、互相理解的关系,以便了解学生的思想动向、心理素质,及时对症下药,给予恰到好处的引导和帮助,树立和保持健康的心理状态。

4.2培养班级良好的学习风气

利用课余时间,由一名成绩好的学生带动三名成绩不理想的学生进行每周不少于一次的个别辅导。通过这种方式让差生体会到班级的温暖,把成绩提高上去,重新找回自信,同时也在班级中形成一种宽松的互助友爱的氛围、你追我赶的学习风气。

4.3要求学生写读书心得,培养他们的阅读习惯

班主任要求学生每半个学期至少写一篇读书笔记,以此来鼓励学进行广泛的课外阅读,养成阅读的习惯,扩大学生的知识面,为他们今后个人的发展提供一定的知识储备。

5 当好心理医生,做好因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的要求。现代教育的发展要教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理。因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?第一,一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

第二,循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

第三,重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上怀疑、孤僻和嫉妒;表现在社会关系上的自卑、冷漠乃至遇到挫折时,就心灰意冷,甚至消极态度等。针对这些现象,我在平时就开展一些有利于培养学生心理素质的活动,如“寒冬送暖,计算机科普进万家”社区服务,“保护环境,珍爱水源”等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

6 结束语

班级管理工作是一项需要班主任不断探索,不断深化管理艺术的工作。作为一名中等职业技术学校的班主任,只有不断提高自身的素质,不断钻研班级管理规律,科学运用教育机制,才能在中职教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。

参考文献:

[1]刘恩飞.浅谈中职学校班主任工作[J].现代企业文化,2008,(24).

[2]赵家瑜.做好中职班主任工作的五点休会[J].广西教育,2008,(1).

猜你喜欢
学生管理中职学校班主任
我的班主任①
当一名轻松的班主任
德育工作浅谈
浅析“四进”制度对班级管理的意义
高校学生管理工作网络化问题研究
教育生态学视野下高职院校学生管理队伍专业发展的几点思考
浅论五年制师范学前教育专业的学生管理
利用微信做好班级管理工作的实践研究
我们的班主任等
我的班主任大人