完善机制　创新工作方式　提高远教学用水平

于海春

首先，要在完善工作机制上下工夫。一是要完善教学组织管理机制。第一，要结合每个阶段的工作任务提出教育教学的指导性意见，做到“三个贴近”：即学习形式贴近农村实际、学习内容贴近农业生产实际、学习方法贴近农民实际。第二，要结合农民生产、生活特点，针对不同地区、不同层次的学习对象进行分类施教，注重示范带动学习与普遍学习相结合，通过典型示范，推动整个工作的开展。第三，在开展教学活动中，要突出重点，努力做到农村党员干部和群众需要什么，我们就提供什么。不仅要对农村党员干部传授政治理论、法律法规、农村实用技术、农村劳动力转移等方面的知识，还要有精神文化生活等方面的内容，调动农村广大党员干部群众学习的积极性。第四，在学习时间安排上，要充分利用节假日和农闲时间组织党员干部群众学习。各地要健全培训学习的考核评估和激励机制，保障农村党员干部和农民群众能有效利用站点开展学用活动。二是要完善骨干队伍建设机制。各地站点在配备管理员时，要从年轻的乡村干部、大学生志愿者和大学生村官中来选配，建立一支人员稳定、业务过硬、爱岗敬业的管理人员队伍。各地可以探索组建地方志愿者队伍的形式，推进“一村一名大学生”学历教育，为农村党员干部现代远程教育源源不断地提供人才支撑。三是要健全教学课件开发机制。各地要继续整合各方力量，依托各级党校、农业科研所、示范场等单位建设一批教学资源建设制作基地，构建整体开发体系。……