“德育协作小队”的实践与探索

李兆文　王浩龙

为有效贯彻“德育为核心”的教育理念，满足学生的发展需要和提高学生的综合素质，学校充分发挥教师的团队作用，努力构建以班级为基点的 “德育协作小队研究”模式,创新德育途径，确保德育工作落到实处，富有实效。

所谓“德育协作小队”，即学校为每个班级配备一名正班主任，正班主任自主聘请本班中的其他任课教师作为副班主任，正副班主任所形成的合作小队共同参与班级管理，并实行学校考核正、副班主任和正班主任考核副班主任的双重交叉考核方式的一种班级管理模式。它改变了以往德育工作仅仅依靠一名班主任的现状，建立起一支全员参与的德育队伍，让所有教师都承担起学生的思想道德教育任务，真正落实“全员德育”。

班主任自主聘请副班主任时，要充分考虑教师新老搭配、男女搭配、不同个性搭配等问题。正副班主任团结协作，各司其职，更好地做到班级管理有计划、有安排、有措施、有创新、有记录、有考核，将德育贯穿到各项教育活动中，对学生的学习、纪律、仪表、两操、课间活动、安全、卫生等方面行为习惯的养成进行全程跟踪，使德育工作扎扎实实地落实到每一天，落实到每一个细节之中。学校对正、副班主任的德育任务和职责制定了细则、步骤和规范，使之具有可操作性。副班主任的参与加大了班级管理力度，调动了教师的积极性，增强了责任感和主体意识，师生间的交往更加全面深入。……