小学生作文难的原因分析及其对策

嵇庆生

新课标指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自已的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定的条理。”但目前小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏难情绪特别严重,写出来的文章思路狭窄、内容单薄,语言枯燥。究竟是什么原因呢?笔者就这个问题,对小学生作文难的原因进行了分析,并提出了一些对策。

1.原因分析

1.1学生内存太少;俗话说得好“巧妇难为无米之炊”,习作更是如此。学生整天被封闭在学校里,生活单调枯燥,缺乏亲身体验,所以做起文章来只能闭门造车,胡编瞎侃。

1.2老师意识不强;目前,不少教师习作意识不强,对其重要性认识不足,主要表现在如下几个方面。①重阅读轻写作。重视阅读,轻视写作,将二者割离开来,这是普遍现象。②指导极不到位。每学期书中规定的为数很少的几篇习作也不能吃透精神,认真对待,更不用说其他小练笔。③批改穷于应付。翻翻学生的作文本,很少有眉批和总批,精批更少,且舍不得给高分,如此批改,又怎能激起学生的习作兴趣?

2.研究对策

2.1体验生活,让习作内容与生活相对接;叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇。”这些精辟的话语道出了作文与现实生活的联系。的确,作文源于生活,作文材料取决于学生对生活的不断思考和内心情感的不断涌动。……