关于课堂教学管理的几点思考

李卫星

【摘要】课堂教学的管理是让课堂教学顺利实施,并取得最佳效益的保证。由此,我们的课堂管理应注意;师生关系的准确定位; 以人为本,尊重差异,形成意识; 创设合理环境,形成创新的氛围。

【关键词】课堂教学管理;民主平等;以人为本;课堂环境;安全性;自由性;信任性;情感性

On the Management of Classroom Teaching Thinking

Li Weixing

【Abstract】The management of classroom teaching is to enable the smooth implementation of classroom instruction and obtain the best value guarantee. As a result, we should pay attention to classroom management: teacher-student relationship and accurate positioning; people-oriented, respect for differences, the formation of consciousness; create a reasonable environment to create the atmosphere of innovation.

【Key words】Classroom teaching management; Democracy and equality; People-oriented; Classroom environment; Security; freely shaped; Trust in; Emotional

教育改革蓬勃发展的今天,一些教师为了培养学生素质,提高学生能力,大胆进行教学改革,建立了新的教学模式,运用了不少新的教学方法,而成效并不显著。究其原因是忽视了课堂教学的管理。课堂教学的管理是让课堂教学顺利实施,并取得最佳效益的保证。那么,我们该如何搞好课堂教学的管理呢?在新课程理念的引领下,我认为我们的课堂管理应注意以下几点。

1.师生关系要准确定位

在大力推进课程改革的今天,师生之间是民主平等的关系。学生是课堂的主人,学习的主人,他们有选择学习方式、学习行为的权利和自由。教师则应是学生学习的服务者、参与者、合作者、促进者,是学生的朋友。在课堂管理中,教师要尊重学生的一切合法的学习权利,对全体学生负责,并有义务为学生的发展构建起合理的发展基础。

2.要以人为本,尊重差异,形成意识

以人为本是整个课标的准则。人的思想、感情是复杂的,再加上每个学生具有不同的生活背景,不同的生活阅历和经验,不同的知识水平和能力标准,这就决定了我们的课堂学习环境也应有所差别,怎能采取整齐划一的标准来要求学生呢?再者说,如果我们的课堂都采用“命令式”“指令式”和“规定式”来要求学生,势必给学生的心理造成一定的负面影响。……