谈物理教学中的问题设计

雷 健

【摘要】教学中产生问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动性思维而变成知识的被动接受者,教学效果不理想。因此,在物理教学设计中,特别要重视挖掘教材联系生活,精心设计问题。

【关键词】设计问题;创新;优化;挖掘;培养

Physics Teaching in question design

Lei Jian

【Abstract】Teaching important reason for problems in the teaching process teachers are not well-designed questions, the students lack of initiative in the learning process of thinking and become passive recipients of knowledge, teaching effectiveness is not ideal. Thus, in physics teaching design, paying particular attention to excavation materials contact life, carefully design problems.

【Key words】Design problems; Innovation; Optimization; Mining; Culture

物理学是自然科学中一门建立在实验基础上的学科,活动课程是由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动形式, 开展学生为主体,以实践性、自主性、创造性为主要特征的课程。 它对培养学生的科学意识、技术意识、社会意识,对发展学生的个性特长,培养动手能力、综合能力、创造能力都较为有利。因此活动课程应与物理课有机结合并渗透其中。随着教改的深入, 我们对活动课程的认识也在不断提高,观念不断更新。

从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是--学生笨。

1.挖掘教材 设计问题 激发思维 突出主体

学生在学习过程中必然会遇到许多认知问题,这些问题交织在一起,成为学生学习的心理动力和课堂教学的契机。中学生有很强的求知欲,时常表现为思想上的困惑和疑问,正是这些思想和认知问题驱动学生去追求知识、探索真理。……