浅谈新课程理念下的课堂教学

王 贞

新课程教育理念的核心是把课堂教学主体的角色还给学生。而在新课程理念下如何把握好课堂教学已成为新课改的核心问题。课堂是实话素质教育的主阵地,课堂教学是落实新课程标准的主要途径,它包含了教育者与被教育者两个方面,教师的“教”与学生的“学”是一个辩证统一体。“教”和“学”的关系,是相互依存的关系、是相互作用的关系,构成了并行而且统一的活动体系。而其实质是主导与主体的关系。也就是说,教为主导,学为主体。但无论哪种形式的课堂教学,如果不能调动学生学习的积极性,那么这种课堂教学必定是低效的,甚至可以说是失败的。课程理念下的课堂教学目标是促进学生自身积极主动的发展,教师灵活运用教学方法,给学生自主学习的空间,引导他们的积极思维,充分发挥学生的主体性。

1.新课程理念下的课堂是合作下知识探索的课堂

合作探索学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的学习形式。合作以独立为基础,合作探索学习是在主动与探索的基础上形成的,每一位合作者都要积极承担在完成龚东任务中的个人的责任。

在课堂教学中,合作探索学习优化了课堂教学结构。实施合作探索学习使学生获得知识与技能,产生积极的情感体验,进而创造性地解决问题。在合作探索学习过程中,教师作为教学的“促进者”、“引导者”要帮助学生发挥其主体的能动性,为学生提供及时有效的指导和帮助,同学之间的互助精神得到大力发扬,学生群体资源得到有效利用,学生学习潜力得到进一步开发。……