加强师德建设　提升教师素质　促进学校发展

朱颜北

随着我国经济、社会及教育的发展，对教师职业道德提出了很多新要求。研究和探索这些新要求，对加强教师职业道德建设，提高教师队伍师德水平具有重要的现实意义。建设德才兼备的高素质教师队伍成为新时期教育发展的关键。教无德不立，德无教不续。师德建设历史地摆在了教师队伍建设的首要位置。近日本刊记者就新时期师德建设有哪些内容?达到什么样的目标等问题。采访了河南省郑州市中原区教育体育局党委书记陈郑青。

《魅力中国》：陈书记你好，建设高素质的教师队伍是实施素质教育，全面提高教育质量的基础，在办学硬件设备设施逐步达标、完善之后，提高教师队伍总体素质就显得尤为重要和迫切。请你介绍一下我局在新时期师德建设活动都有那些亮点?

陈郑青：加强校长和教师队伍建设，坚持经常性教育培训，不断提高两支队伍内在素质；建立健全职业道德规范和考核管理制度，开展全区师德师风整顿活动，落实教师职业道德建设规范和十个不准等要求，促进良好“三风”的形成：积极稳妥推进中小学人事制度改革工作，健全激励机制和科学合理的考评体系，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，提高了教师素质，促进了学校发展。

树师德铸师魂

一是广泛宣传发动，充分认识职业道德建设的重要性。加强教师职业道德建设活动的领导，我区成立了以教体局领导小组。指定一名副局长主抓此项工作，由中原区教师进修学校具体负责活动的宣传、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施。

二是营造一种氛围。采取一些喜闻乐见、丰富多彩的形式，让全体教师、员工积极参加到师德建设的活动中来，使他们充分认识师德建设的重要性。在中原区，各中小学校门口有庄重醒目的标语，宣传橱窗里，有图文并茂的专刊，办公室内，有抒发教师个人心得的学习简报等，师德建设活动的氛围已悄然形成，渐入佳境。

三是统一一个认识。通过各种宣传活动，使学校、教师充分认识到了职业道德建设活动的目的和意义，进一步提高了师德素养和敬业精神。领导们认识到：建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。教师们认识到：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。在市场经济条件下，只有具备严格的自律，高尚的师德水准。才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志的做好本职工作。

《魅力中国》：如何坚持重点突出，确实保证师德建设实效性的?

陈郑青：针对当前教育系统职业道德建设方面存在的突出问题，中原区联系实际，完善了师德师风考评与奖惩办法，开展了多种活动，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高。

弘扬师德形象。为使广大教师成为感情丰富、心智健全、身心和谐、热爱生活、快乐从教的新时代教师，中原区教体局先后开展了“爱满校园、情倾未来”、“陶冶师生情智，营造和谐校园”师德主题教育活动和“扬师德、铸师魂”、“我的快乐教学生活”等师德演讲比赛活动，教师们真实、感人的事迹，深深打动了我区的每一位教师。

“献爱心从身边做起。”去年5.12汶川地震后，为弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神。2008年6月5日下午，中原区教体局举行以“光荣绽放”为主题的抗震救灾弘扬师德特别节目。汶川地震中英雄教师群体的事迹，使在场的教师无不为之震撼，抗震救灾精神成为推动我区教育改革发展和创建教育强区的强大精神动力。

2008年，中原区在全区广大教师中开展了“规范教师礼仪，弘扬高尚师德”活动。各单位组织教师收看中国人民大学教授金正昆主讲的教师礼仪讲座，开展礼仪知识测试和教师礼仪知识竞赛活动，以使全体教师人人讲礼仪，处处为人师表，杜绝各种违反教师职业道德的行为，积极营造良好的人际关系和教育教学风气，建设和谐校园，构建和谐社会。

《魅力中国》：我局如何关心教师成长，加强教师培训、促进师生情感沟通、建设和谐校园的?

陈郑青：我局组织全区学校领导及部分教师参加了郑州市组织的教师职业道德与教师教育教学能力成长报告会。召开董进宇博士大型报告会，通过聆听教育专家的报告，使全区教师对教师的职业特点有了更深刻的领会，对教育系统开展师德教育活动有了更深刻的认识。

为了更好的使新上岗教师尽快转变角色，迅速成长为一名人民满意的合格教师。中原区每年暑期都举办针对新上岗教师的职业道德进行培训，就教育法律法规，师德行为规范对新上岗教师进行讲解与分析，用鲜活事例生动的阐述了师德教育的重要性。

关注教师心理健康，促进师生情感沟通。我们对全区中小学教师，进行了心理健康问卷调查和教师胜任能力问卷调查，了解教师的身心健康状况，感受教师的职业生活，充分调动教师的积极性。各学校还建立了教师个性档案，掌握教师的所想所好，了解教师的生活，为教师工作创造良好的环境。

多次组织全区教师学习《中小学教师心理健康知识读本>和其他有关身心健康的文章材料，使教师学会用积极的态度认识压力，学会自我放松，建立合理客观的自我期望值，灵活调整自己的心态。区教体局开展“身心阳光教师“评选活动，每年评出100名教师予以表彰。

建设和谐校园，陶冶师生性情。中原区开展了学会爱、学会理解、学会欣赏、学会合作的“四学会”活动。通过活动使师生们的生活充满了包容与呵护、尊重与关怀、温馨与快乐，减少了师生教学和生活中的各项矛盾，使教师在合作与帮助中工作，在关爱中生活，形成了师生与他人和谐相处的浓厚氛围。

《魅力中国》：我局是如何拓宽教师的文化素养，树师德铸师魂，务求师德建设的长效性?

陳郑青：我区各单位积极开展为教师推荐好书活动，倡导教师“与书为伴”。在活动中，结合学校实际，以师德师风建设和新课程改革为重点。制定并实施教师全员阅读计划，为教师推荐了一些有关教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养等方面的书目，引导教师形成正确的人生信念，激发教师超越自我的热情，真正使读书成为教师的生活习惯，拓宽教师的文化素养。

一是树师德铸师魂。广大教师从小事做起，用实际行动切实履行教师职业道德规范，中原区在全区教师中开展了“言传身教我示范”的活动，并向全区广大教职工中征集教师妙语500多条、教师忌语近400条。鼓励教师在平时的教学生活中，注重与学生的交流，从言行中切实表现尊重学生人格，学会爱学生，平等地对待学生。各校结合自身实际，积极探索实践新形势下师德建设的特点和规律，不断提高每位教师的职业道德水平。力争造就一支让学生高兴、家长放心、社会满意的高素质教师队伍。区教体局每学期都深入到各中小学、幼儿园检查教育教学情况，对检查中发现的问题及时进行汇总梳理并在全区进行通报。经过检查督办，各单位领导和教师们都提高了认识，进一步规范了教学行为。

二是全面总结表彰，务求师德建设的长效性。通过开展职业道德建设系列活动，中原区教育系统各单位的各项工作都得到了促进和完善。广大教职员工认真学习，深刻反思，不断提高，涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。

三是教师精神面貌焕然一新。在教师为学生树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力。通过职业道德建设活动的开展，教师精神面貌焕然一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则，向学生奉献出人类最美好的精神财富。

四是规范了教师教学行为。通过职业道德建设活动的开展和教师们的自查自纠、深刻反省、整改提高，现在中原区的教师衣着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。谈的是学习、谈的是教研。校风、教风有了明显好转，提高到了一个崭新的高度。无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱生，尊师明礼已是蔚然成风。

五是师德标兵的感染力。通过职业道德建设活动的开展，并在教育系统范围内广泛调查，利用座谈、问卷等形式充分听取学生、家长、社会的意见，推选出了一大批爱岗敬业、善教爱生的先进个人，模范典型。充分了解他们在生活上、思想上、业务上的一些事迹，组织成材料，在全区范围内交流、学习，充分发挥榜样的模范作用，让教师们从身边的人、身边的事去体会师德建设的点滴，使师德建设成为一次看得见、摸得着、实实在在的活动。既鼓励了先进、又鞭策了后进，形成了你学我帮、争先恐后的良好工作局面。2008年共获得国家级、省级、市、区级奖项和荣誉60个，下一步我们在此基础上，巩固职业道德建设活动的成果，并促进了这项工作长久、实效的开展下去。