公共选修课教学：一个大学教师的困惑与反思

李　敏

(浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310014)

摘要学分制下的课程设置以选修制为核心，保证选修课的数量与质量是学分制实施的精髓。目前公共选修课普遍存在着学校不重视、学生漫不经心等问题。学校必须高度重视选修课的开设，教师必须广泛收集教学资料、精心设计教学内容、多样选择教学方式，同时加强课堂考查和成绩考核，才能提高公共选修课的教学质量。

关键词公共选修课；教学困惑；反思

一、公选课受重视吗

如今，各高校都在想办法尽量开设公选课，但公选课真正受重视吗？

非也，从学校教学管理上讲，只考虑了公选课作为支撑学分制人才培养方案中的几类课程之一，公选课在人才培养方案中的地位和作用没有真正受到重视。公选课往往被安排在晚上或周末，课程学时数比其他课程少，开设公选课高职称教师的人数少，考核要求没有必修课高，管理不如必修课规范等方面，反映出公选课不被真正重视。这种管理容易误导教师和学生把公选课也看成简单的、好拿学分的课程，严重的逃课现象不仅挫伤了教师的授课热情，也会影响其它选课学生的学习兴趣，使很多选修课的开设流于形式。其根本原因是公共选修课在很大程度上只是为了满足高校扩招后而引起的选修课程数量不足的需要而开设，没有从高校的公共选修课到底要对我们的教育发挥怎样的作用、对大学生们的培养起到怎样的作用来确定其性质。……