以科学发展观统领高校人才培养之我见

劳 佳 刘 阳

【摘要】在高校中开展深入学习实践科学发展观活动,就是要求我们以科学发展观为统领,将其贯彻到学校教育工作的各方面、全过程。研究生教育在我校的人才培养中占有极其重要的地位,本文从实际出发,按照自身特点,对如何不断努力探索新方法、新思路,加强和改进研究生人才培养工作进行了论述。

【关键词】科学发展观;人才培养;研究生

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新发展要求,提出了科学发展观,其第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

在高校中开展深入学习实践科学发展观活动,就是要求我们以科学发展观为统领,将其贯彻到学校教育工作的各方面、全过程,坚持把人才培养作为工作的重心,以培养出具有可持续发展能力的、能够适应社会变化的高素质人才为根本目的。作为一所以科研见长的药学类院校,研究生教育在我校的人才培养中占有极其重要的地位。如何不断努力探索新方法、新思路,加强和改进研究生人才培养工作因而成为了一个重要的命题。

一、健全人格,实现全面协调的可持续发展。全面协调发展的人才是智力和非智力均衡发展的人才。人格培养是非智力教育的一个重要方面。高等教育不仅是“成才”的教育,更应该是“做人”的教育。近年来在大学生乃至一些高智商群体中极端案件时有发生,促使我们对如何成才与做人教育进行反思,高智商和低情商畸形组合导致的人格缺陷正越来越引起人们的重视。研究生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来。由于学业繁重,压力巨大,研究生群体中不同程度地存在着抑郁、缺乏自信、人际关系敏感等心理问题。对此,我院采取了心理辅导和多种形式活动相结合的方式,加强树立研究生对社会高度的责任感、良好的道德品质与心理素质,加强情感、意志、性格等非智力因素的培养。

心理辅导应遵循全面教育、重点关注的原则,对新生进行统一的心理测试评估后立即联系校医院,了解评估结果,建立重点学生档案,通过访谈学生本人、学生干部、导师来随时跟踪关注其学习生活、人际关系等各方面情况。在学生的整体性心理健康教育方面,积极创新、努力探索,不再采取以往内容枯燥、形式单一的讲座方式,注重与学生的互动交流,从而引导他们在轻松愉快的氛围中完成自我人格的塑造。例如在本学期初,针对研究生压力大、难以排解的问题,特邀请心理咨询老师对我院研究生进行心理艺术干预,用画笔刻画心情、舒缓压力,获得了学生的好评,反响热烈。此外还可组织多种形式的活动——如中秋茶话会、元旦联欢、定期组织锻炼、趣味体育比赛等,丰富学生业余生活、增进同学之间的相互理解和沟通、同时也增加了他们的责任心和团队协作精神。

二、提高专业能力,进一步增强自身素质。对研究生来说,其扎实的专业知识是最为宝贵的财富。想要争当科研型人才,不断提高理论水平和实验科研能力,对于我们这样一个专业性极强的学校,良好的实验操作技能是不可或缺的前提。由于我校招生范围广,而研究生入学考试又无法充分体现动手能力,造成了一部分研究生(尤其是外校考入学生)存在着高分低能的情况。由于本科和研究生专业衔接的紧密度不够高,部分同学在进入实验室以后不知如何开始进行论文课题,操作技能较差,实验屡屡失败甚至导致延期或不能毕业。

就我院08级硕士研究生来说, 115人中有47名外校考入生,占总人数的40.9 %。问卷调查结果显示,17.2 %的学生在本科阶段从未做过药化等方面的实验;21.2 %的学生认为自己实验操作水平较差、手法生疏。同时,84.8 %的学生认为研究生课程中需要开设一些专业性强的实验课程;81.8 %的学生认为有必要进行基础实验操作培训。根据此结果,我院开展了以“夯实专业基础,提高实验能力”为主题的实验心得、技巧交流活动,由富有经验的老师和高年级博士生分别从选题立项、实验操作、仪器使用与注意事项、反应常用的后处理方法、计算机辅助设计的应用、如何查阅文献六个方面给予指导,对研一同学们尽快熟悉、掌握实验技巧给予了很大的帮助。博士支部组建了服务小组,小组中的每名党员随时回答研一同学们提出的实验问题,帮助他们及时解决,力求实现互帮互助,共同发展,收到了很好的效果。此外,学校应开设综合性、设计性实验,达到学科之间以“药”为本,相互交叉、相互渗透,使学生对药学专业有一个全面系统的认识,成为即能从事药物的生产、检验,又能进行新药研究开发的科技人才。

三、提高自律能力,进一步提升研究生党员的形象。充分发挥学生党员、学生干部的模范带头作用。利用广播站、宣传栏、网络、报刊、各种形式的经验交流会、先进事迹报告会、总结表彰大会、青年学生论坛等载体, 对青年学生中涌现出的先进典型和先进事迹及时进行宣传报道,对社会上呈现的不良倾向和现象进行讨论和反思。用学生身边的人、身边的事来引导他们善明荣辱之分、勇做当荣之事、严拒为辱之行,自觉践行社会主义荣辱观,自觉关注自身和社会的和谐发展,按照社会的需要加强自我教育,有效地进行自我评价,增强自我教育的主动性,保证自我教育的正确方向。

四、倡导社会实践,深入群众、深入生活。鼓励开展多种形式的社会实践活动,用所学知识来报达祖国、回馈社会。比如清明扫墓缅怀先烈、深入社区宣传安全用药、在每年的“学雷锋日”、“五四青年节”、“教师节”等时期号召研究生开展主题性社会实践。此类活动一方面可以使学生利用所学专长服务社会、锻炼其专业机能、培养其乐于奉献的精神,另一方面也可以使研究生们从中学到许多书本中没有的东西,为其今后走向社会打下坚实的基础。

科学发展观中所强调的可持续发展是指既满足现代人的需求,又不损害后代人满足需求,是指经济、社会、资源和环境保护协调发展。高等教育也应该循着可持续发展的道路前进,其根本目的是要培养出具有可持续发展能力的、能够适应社会变化的高素质人才。作为历史悠久的高等药学学府,我们更应该以科学发展观为统领,从高等教育的实际出发,把科学发展观贯彻在人才培养全过程,用新思路、新机制和新方式培养一批全面协调、善于创新思维的可持续发展的高素质人才。