语体风格与教师演讲

刘启珍

【摘要】语体是全民语言在不同交际领域和交际范围内进行功能分化的言语变体。这种言语变体的特点综合上升并呈现在不同语体中的一种气氛和格调就是语体风格。教师有效的演讲来自于语体的综合上升所表现出来的一种言语气氛和言语格调。语体不同,教师的演讲风格不同。本文试从不同的语体风格摭谈教师的演讲风格。

【关键词】语体风格;教师演讲;科学;文艺;政论

Styles of Language Variant and Lecture-Delivery Styles of Teachers

Liu Qi-zhen

(College of Humanities, Qinghai Normal University Xining Qingahi 810008)

【Abstract】Variety of language is a variant of a common language whose functions are differentiated in different communicative areas and scopes. The variant is characterized with different styles in language use, which is called the style of language variant. The style of language variant helps teachers form their own lecture delivery styles. Hence different styles of language variant lead to different lecture delivery styles.

【Key words】Styles of language variant; lecture delivery styles; science; art and literature; political comment.

1. 语体性质与教师演讲

语体是适应不同的交际目的、对象、内容、领域的需要所形成的语言运用的体系,它是“全民语言在不同交际领域和交际范围内进行功能分化的言语变体,又叫言语的功能变体”,[1]“又是使用全民语言特点的综合。”[2]这种语言特点综合上升并呈现在不同语体中的一种气氛和格调就是语体风格。如果说语体是一种言语的体式,是运用语言的功能变体,那么语体风格则是这种“体式”、“变体”所形成的“格调”或“气氛”。 二者都是一种语言运用的体系。宋振华、吴士文先生根据语体的社会功能将这一体系分为口头语体和书面语体两类[3]。王德春、陈晨先生根据语体的性质分为谈话语体和书卷语体两大类[4]。黎运汉先生根据语体风格特征分为口语语体风格和书卷语体风格两大类。[5]我们认为,无论从哪个角度划分,都是以口语和书面语为前提的。口语语体形成于人们日常随意的谈话、慰问、论辩以及即兴演讲等口语活动之中,虽然也有书面形式,但口语形式是典型的,口语风格特征是突出的;书面语体形成于社会生活的各种政论、科学、艺术、事务等文字表达之中,虽然也有口头形式,但书面形式是典型的,书面语风格特征也是显著的。……