体育教学要融洽感人多样得法

杨陈东

对教育改革、终身体育而言,尤其是江苏教育实施新政以后,中学体育教学应适应新时期素质教育的需要,造就合格的新型人才。那么,如何打造体育教学的高效课堂,笔者认为培养学生体育兴趣是关键。

一、教学关系要融洽

做到关心、尊重、爱护每一个学生,教师的一言一行,一举一动,无一不直接影响着学生,教师要做到不偏爱、不歧视、不袒护、不冷落学生。让学生真正体会到“师爱”的温暖。体育课要以情换情,以情育情,形成一个良好的情感环境,才能使每节体育课都成为育体、育心、育人的过程。

二、教学情境要感人

结合教材内容和学生的生活实际创设有利于培养学生体育兴趣的情景。一位教育家曾经说过,“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生追求真理的愿望。”老师应当在通过教学和组织体育活动,培养学生的体育兴趣方面起到主导作用。与各种体育教学内容、方法和学生特点恰当结合的教学情境设计,是体育教师教学艺术的一种体现,也是教师教学创造性和新颖性的具体反映。引导学生在获得体育知识、技能的过程中亲身体验到体育知识、技能的广泛应用价值,引发学生的求知欲。要通过鼓励学生尝试、探索,使学生获得成就感,从而产生强烈的新的内驱动力,给体育带来新的兴趣和动力。

三、教学方法要多样

教法如果常年不变,不管一开始有多大的吸引力,最后肯定会使学生失去兴趣的。同时不是所有学生对体育学习内容都感兴趣,在有些体育学习和锻炼活动中学生往往拥有趋乐避苦的心理倾向。……