快乐地教学

高保荣

从人的情绪来说,快乐属于一种积极情绪,心理学告诉我们,人处于积极情绪时,思维敏捷,反应较快,可以较好地接受新鲜事物。如果把快乐的情绪运用到老师的教和学生的学这两方面来,那这样的课堂会很精彩的。

众所周知,现在的老师和学生都感到“累”“苦”。尤其类似于我校的农村初中学校,一方面学生的接触面狭窄,对新事物的理解较弱,不太适应课改下教师的教学,同时,学校老师的加班加点、加大作业量、缺乏必要活动,也使学生对学习产生厌恶;另一方面,老师为形势所趋,要调整原来的教学方式,以适应课改,融进课改,而学校要成绩,又使得老师们不敢放开手脚,不得不使用一些老方法,在这种冲突下,可想而知,老师的教与学生的学也就会形成矛盾,课堂的教学就会成“四不像”。如何纠正这种状况,让教师教得轻松,学生学得愉快呢?

首先,要建立和谐的师生关系,创造轻松的氛围。要激发学生学得乐趣,先要培养教师和学生和谐的感情,这是进行快乐教学的前提。所谓“亲其师而信其道”,正是学生感受到了老师的温暖,就在内心产生了快乐感,于是就信任老师的言行,夸美纽斯说过:“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”学生在轻松愉快的气氛中学习,教学自然会取得成功。

其次,在课堂教学中要采取多种形式。这就要求老师要有浓厚的教育教学功底,驾驭课堂、教材的能力,掌握现代教育教学技术的能力等方面的素质,而这些素质的提高要靠我们平时的点滴积累,而非一朝一夕之功。……