方法得当 事半功倍

孙 楠

【摘要】本文论点高三历史一轮复习要讲求一定的方法,从两个角度进行论证说明:一是宏观把控历史教材—巧用目录,是历史复习中的前提,从两个方面进行史论阐述;二是构建单元知识体系,深化知识内涵,列举三点讲述。得出结论:方法得当,事半功倍。

【关键词】教法种种;巧用目录;构建知识结构;事半功倍

又一年高三教学开始了,从带高三起想想也有十七、八年了。教学的成绩有失有得,如果从“得”的角度看,该是经验吧,多年的高三教学积累使我得出一个结论。只有掌握正确的学习方法和技巧,才能取得良好的学习效果,正所谓;方法得当、事半功倍。

古人云:教无定法,即教学方法种种。然而一种历经锤炼、较为成熟的教学思路一经形成且运用于实践而又取得显著效果的教学方法,对后来者不能不说有点借鉴作用吧?在此仅以自己教学中的几点体会做一列举,借以商榷。

1.宏观把控历史教材—巧用目录,是历史复习中的前提:历史教科书目录,是对历史教材的高度概括和提炼,是某一历史阶段知识的浓缩,是历史教科书的“浓缩版”,也是回忆已学历史知识,拓展思维联想的前沿阵地。

那么,在历史教学中如何使用目录,使其发挥应有的作用呢?

1.1 以目录为索引,概括历史阶段特征。高中历史阶段的单元,是由若干章节组成,章节之间,逻辑严谨,互为补充,从而突出历史阶段特征。如新教材必修一中的专题一《中国古代政治制度特点》。

第一节讲述(1)夏商政治权力特点,(2)西周的分封制,(3)西周的宗法制,从而概括出—早期政治制度的特点。……