浅谈班级文化的功能与建设

程立君 周春蕾

和谐是二十一世纪的主旋律,构建和谐校园成为新时期校园文化建设的主题。作为校园主体的班级文化,成为校园文化建设的重点。加强班级文化建设,尤其是加强我们这样的偏远农村的班级文化建设,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

1.班级文化的涵义

班级文化的内容主要包括:精神层,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等;制度层,如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;物质层,如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置。

2.班级文化的功能

2.1 教育功能。教育功能是班级文化的首要功能,也是区别于其它组织文化的最主要特征。班级文化作为一种特有的教育力量,渗透于一切活动之中。对每个学生都起着潜移默化的教育作用。

2.2 凝聚功能。班级文化的凝聚功能主要表现在,班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起,使个人与班级“同甘共苦”。

2.3 制约功能。班级文化对成员的这种制约功能主要通过以下三条途径得以实现:氛围制约(环境、关系、风气等);制度制约(规章、纪律、守则等);观念制约(理念、道德、舆论等)。

2.4 激励功能。班级文化的激励功能主要表现为,有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性,使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

3.班级文化建设基本条件