高职高专院校古代文学课程的教学

杨　桦

摘要古代文学是我国传统文化中最具活力、最能反映中国民族精神、最让人引以为傲的一部分，同时也是一门时间久、跨度大、涉及作家作品众多的一门课程。因此在理解和掌握上存在一定难度，尤其是对于文学基本功偏弱的高职高专学生来说更有一定难度。

关键词教学质量：教学效率；教学效果

高职高专院校是我国技能型人才的重要输出地，同时也是提高我国整体国民素质、弘扬祖国传统文化的重要阵地。因此在高职高专院校中加大力度提高古代文学课程的教学效果有着特殊的地位与作用。目前在很多高职高专院校中普遍存在着古代文学课程教学效果不好、学生古代文学知识运用能力弱的问题。

一、转变观念，提高认识，培养兴趣

提高古代文学课程的教学效果，转变学生对该门课程的观念，提高对本门课程的认识和觉悟，使其由内而外的对该门课程产生兴趣是关键。学生只有从主观上认识到了学习该门课程的重要性，才会主动学习，充分利用好一切可利用的时间和资源，提高自己的素质和能力。

赵朴初先生在呼吁加强中国传统思想和价值观教育时曾说过这样一段话：“传统思想和价值观是我们民族智慧的结晶，传统经典是民族心灵的庞大载体。这些是我们民族生存和发展的依据，是我们民族几千年来屡遭灾难而不会解体的凝聚力。如果任此文化遗产在下一代消灭，我们将是民族罪人、历史罪人”。“大家拿着线装书不认得，对不起我们中国的列祖列宗，对不起世界人民，对不起人类。”古代文学就是承载中华民族民族灵魂的重要载体，是中国传统文化的重要组成部分。因此学习古代文学并非单纯意义上的一种学习行为，而是传承民族精神、弘扬祖国传统文化责任重大的一种爱国之举。只有广博透彻的掌握中国传统文化才能成为真正意义上的中国人，才能使整个民族繁衍不灭。当学生意识到这点时就会极大的提高其爱国热情、主人翁责任感以及学习动力，才会主动的去学习它研究它。

二、提高课堂教学的质量与效率

课堂教学是提高古代文学的教学效果的重要环节。课堂教学是教师影响学生最直接最有效的重要途径之一。学生对古代文学课程的基本内容、学习方法的掌握以及学习中产生疑问的解答，都是通过课堂教学活动来实现的。因此提高古代文学课堂教学的质量与效率尤为重要。教师提高课堂教学质量与效率的途径主要有以下两方面：

(一)通过提高自身的业务水平和综合素质，提高教学质量。教师只有不断的勤奋努力学习才能对本学科的知识掌握透彻、准确、熟练，才能及时了解本学科的前沿发展动态给学生以正确的引导。尤其是古代文学教师就更应该对自己严格要求，做到厚积薄发、言传身教，不但在学识上给学生以引导，在人格品性上更要给学生树立榜样，这样才能使学生愿意接受你。教师在备课过程中要注意因材施教，古代文学教学针对高职高专学生特点应以作品鉴赏为核心启发学生多思。课后教师要及时与学生进行沟通总结，以高度的事业心和责任感来保证教学质量。

(二)充分利用先进的教学手段和技术，提高教学效率。随着当今现代教育手段和技术的日益进步，古代文学教学也应与时俱进。古代文学与当代距离遥远，很多情况与现在都相距甚远，传统的教学方式在教学过程中存在一定局限性。通过多媒体课件、在线课程、邮箱等现代教学手段的使用，不但可以使课程更直观、立体、生动，同时也更能增强其丰富性、准确性与交互性。通过背景资料声音、图片、视频的使用，可以大大的提高教学的效率与效果。这就要求古代文学教师不但要掌握专业知识，更要掌握课件制作、网络课程制作等计算机技术。通过网络资源的使用也可使老师拓宽视野、及时掌握学科发展动态，及时与外界进行沟通，保障知识的先进性。

三、组织多样化活动提高学生运用古代文学知识的能力

我们学习古代文学的目的主要是为了了解古代文学发展的基本规律，以便古为今用。在平时的教学过程中我们可以通过组织一些有助于提高学生专业技能的活动来鼓励学生开动脑筋，将所学的理论知识运用到现实中来。可以鼓励学生进行文学创作、诗歌朗诵、经典文学作品的改编与表演以及分组编写杂志等多样化的活动来激励学生将古代文学知识与当代社会现实相结合。不但可以提高学生的综合素质，增强其自信心同时还可以增强其对古代文学学习的兴趣，提高教学效果。有部分人认为在高职高专学生中搞文学创作类的实践活动有一定难度，学生的整体素质达不到，但在教学实践中证明只要教师引导到位，很多事情高职高专学生也可以做到。高职高专学生有自己独特的特点，尽管多数学生文化课基本功较弱，但很多学生机智聪明、动手能力强、思维活跃，在提高其古文应用能力时针对其特点，因材施教，也能取得事半功倍的效果。

在高职高专院校中大力提高古代文学的教学效果有着重要的社会意义，它不仅可以继承与发扬中国传统文化与民族精神、提高学生的综合素质与修养，对提高国民的整体素质，增强国家的综合国力也有着重要的意义。