读罗素《教育与美好人生》

佚　名

最近读了罗素的《教育与美好人生》，也许作者是哲学家的缘故，书中内容架构十分严密，观点论据层层相扣，一般读者阅读起来可能会有些费解。虽然是一本有八十多年历史的教育书籍，但书中很多教育现象如今仍旧存在且被验证，可见作者思想的前瞻性。书中浓缩了他的教育研究心得、教育子女的实践经验，以及对自己早年与教育有关的人生经验的反思和对现实中各种教育成败得失的认识等。罗素声称，本书主要是为家长而写的。以下介绍书中的主要观点。

一、习惯。罗素认为，儿童生来即非“善”，也非“恶”，只有反射特性和一些本能，由于受到周围环境的影响才形成或好或坏的习惯。儿童本性在人生起始阶段具有难以置信的可塑性，向好的方向还是坏的方向发展，主要取决于养育者的智慧。所以早期教育非常重要。一开始就要养成好的习惯，因为每个坏习惯都会阻碍以后好习惯的养成。不仅如此，幼儿阶段所养成的良好习惯几乎像人的自然天性一样根深蒂固，影响人的一生。

二、恐惧。在儿童教育中，使他们对危险的事物有合理的理解是必要的，但无端的恐惧则大可不必。无论是理性的和非理性的惧怕都应该逐渐克服，因为长期的恐惧会养成儿童怯弱的性格，并且会泯灭儿童的好奇心，对其智慧的发展极为不利。要消除儿童的恐惧，父母要树立无所畏惧的榜样；设法让儿童了解神秘事物的真相；对儿童的小病小灾不要过分流露出同情，培养其忍耐苦痛而不怨天尤人的习惯。……