关于小学数学教学的几点思考

陈迎东

自新课程改革以来,我一直都在反复思索一个问题,那就是如今的小学数学该如何去教。经过无数次在课堂上的摸爬滚打和主动频繁的向优秀的同志学习之后,我的脑海中形成了对小学数学教学不太成熟的几点思考。在这里和大家做个交流,希望各位专家批评指正。

一、数学与生活

大家都知道,数学的本质是一种抽象,一种模型。那么,我们在进行数学教学时,既要体现它普遍性的一面,也要体现它特殊性的一面。正确的数学思维方式是对数学本质规律的认识,作为小学数学这门学科,应在建立学生对数学认知结构的基础上,努力引导学生用数学思维方法去分析问题和解决问题,注重知识的基本点、连接点和生长点,把数学基本知识和思维构成统一成整体,充分调动数学思维的内驱力。但同时又应该注意防止以完全的“生活味”完全取代数学教学所应具有的特殊的“数学味”。为此,我们既应明确反对数学教育完全脱离小学生的生活实际,同时也应充分发挥利用学生在日常生活中已建立起来的知识和经验,作为新的学习活动的良好基础。

大家知道,小学数学教学的目的不再只是让学生掌握数学的基础知识和基本技能,而是更应该让学生愿意主动去亲近数学、了解数学、运用数学,学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”,学会用数学的思维思考问题,发展学生的理性思维,使所有的学生都能有一双数学视觉的眼睛,去观察世界,同时又有一个能用数学思维思考的头脑。……