在初中体育教学中运用情境教学

徐金泉

在目前的初中体育课堂教学中,急需改进陈旧的教学方法,努力创设适应中学生生理、心理的需要,生动有趣的教学情境,使学生在有趣味的活动中,既锻炼了身体,又在不知不觉间完成学习任务,这已成为广大体育工作者普遍关心的问题。那么,在初中体育课堂教学中如何创设教学情境呢?

一、体育情境教学的主要特点

体育与现实生活有着密切的联系。营造与现实生活有内在联系的教学情境具有现实的意义。学生将已学的知识灵活巧妙地运用于实际生活,让学生感受到体育是生活中不可缺少、无处不在的部分,从而促进学生对体育深层意义的领悟。情境教学正是利用这一特点,使学生对客观事物获得具体的感受,最大限度地发挥情感的纽带作用和驱动作用,从而主动积极地投入活动。情境在体育教学中的运用,为学生提供了丰富多彩的活动空间。

二、体育情境教学的基本形式

1.根据教学内容创设情境。根据教学内容创设的情境更能体现寓教于乐,显示形真、情切、意远的特点。教学内容与这种情境融为一体才富有意义和魅力,更能激发学生的自主能动性。

2.根据教学要求创设情境。每堂体育课都要突出重点和难点,根据课的重点难点进行情境的设计,以引导学生从具有典型代表性的实物或图画情境中,受到启发,使学生能很快地、自然地掌握知识技能,并受到美的熏陶与情感的体验。

3.根据教学目标创设情境。……