浅析小学信息技术的教学组织形式

王玮玮

伴随着以计算机技术和网络通信技术为核心的信息技术的发展,人类进入信息时代,信息技术与时俱进地进入了我们学校教育的体系中,信息技术课程成为学校教学不可缺少的重要组成部分。研究信息技术课的教学组织形式成为我们教学研究的重要课题。由于小学信息技术教学是整个信息技术教学的基础,所以小学信息技术教学的组织形式的研究成为基础中的基础。本文谨以传统的教学组织形式适用于小学信息技术教学作初步探讨。

所谓教学组织形式就是为实现一定的教学目标,在教学活动过程中,教师和学生的组织方式及教学时间和空间的安排方式。传统的课堂教学组织形式大体分解成以下几种:活动式、游戏式、对话式、交流式、问题式、班际联合式、团队合作式、讨论式、分层教学式、实验式、小组围坐式、论坛式等。这些教学组织形式当然地都适用于小学信息技术教学,但根据小学生的学习特点和小学信息技术课程的特点,有以下几种更适合小学信息技术的教学。

一、活动式教学

整个课堂的教学形式,主要由活动形式来完成教学任务,活动可以充分增加学生动脑思维的机会,发挥学生聪明才智,如在课堂上对表现良好的学生适当加以表扬,则更能激励学生主动学习的积极性。如:在教学《画图》时,以完成画一副科幻画为活动内容,充分发挥学生的想象力,调动学生的积极性,在活动中练习画图工具的运用。……