小学数学教育中如何培养学生的“问题意识”

姚彩燕

一、培养学生问题意识的重要意义

问题意识直接关系到学生个体的内在潜能的充分发掘,主体精神的深入体现。在素质教育过程中,教学更加注意挖掘学生的潜能,启迪其心智,强调学生掌握学习方法,学会主动学习,就是要从低年级开始初步培养学生的问题意识。

(一)培养问题意识,有利于促进学生认知发展

具有良好问题的学生常常会问自己“是什么”“为什么”“怎么办”,为解决这些问题,他们会启动思维,搜寻头脑中的原有知识,对其重新分析、理解,从而对知识的掌握更为深刻。学生在积极的思维、探索过程中,零星的知识变得系统、有序,原有的知识结构更为完善、合理,这就提高了建构知识的能力,为今后的知识撷取创造了有利条件。

(二)培养问题意识,有利于培养学生的创新意识和创新精神

问题意识是培养学生创新意识的切入点。一切创新都始于问题的发现,而发现问题又源于强烈的问题意识。培养学生的问题意识是激发学生创新意识和创新重要手段。问题意识,作为思维的动力,促使人们发现问题、解决问题,甚至进行新的发现创新。

(三)培养问题意识,有助于学生掌握好的学习方法,提高学生数学素质

从教育实践来看,具有强烈问题意识的学生大多有好问、多问、深问的思维品质。他们在发现问题的同时,又在积极地思考解决问题的方法,通过解决问题的练习,逐渐学会发现、探究的技巧和方法。因此,加强对学生问题意识的培养,必然会使学生掌握有效的学习方法和技能技巧,提高学生的数学素质。……