教研引领 有效提高

金 蕙

众所周知,教学质量是学校发展的生命线,而教师的教学质量事关成败。在我看来,教师的专业发展既需要自身的努力,也离不开教研组这个集体的支持。所以设计、安排好对教师成长有帮助的教研活动,是教师有效发展的快速通道之一。作为学校的语文教研组长,我深深地感受到学校对教研组建设的重视,也积极地参与其中,努力帮助落实了一系列的活动和措施。

一、集体备课 合作高效

二期教改后,我们的语文新教材容量大、节奏快、要求高,这曾经令很多教师手忙脚乱,很少有充足的时间备好每一课。为了保证教学质量,提高每个教师教研的主动性、积极性,在教导处的指导下,我们把每个教师的“孤军奋战”转变成分年级的集体备课。起初在年级备课组长的带领下,分解落实好每位老师承担的主备篇目。每次活动,先由一个老师结合自己以往的教学经验和对课文的思考主讲,引导大家共同研读教材,然后讨论明确重难点,落实三维目标,并且商量设计好行之有效的练习。每位老师在拿到统一的电子备课教案后,还要根据自己班级的实际学情,或增或减,作出调整。这种分散——合作——共享——个性的集体备课,不仅减轻了老师的负担,也更好地帮助老师提高了课堂的教学质量,有精力更多地关注学生的真正习得。大方向地统一教案也尽可能地缩短了班级间的差异,使年级质量齐头并进。

二、实践反思 多层跟进

“两实践、两反思”是我们学校语文教研组开展的又一项活动。……