高职经济学教学质量问题及对策分析

王兆辉

摘要：针对时国内高职学院《经济学》教学中存在的质量弊端，分析影响因素，并提出高职学院在《经济学》教学模式、教学内容、考评与师资队伍建设等方面进行改革的设想。

关键词：高职学院；经济学；教学质量；对策

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1672-3198(2009)24-0219-02

《经济学》注重于对现代市场经济的系统反映和运行原理阐释，是高校经济管理类专业的专业基础课程之一。在经济全球化、国际化和产业化发展的影响下，国内大部分高职学院为经济管理专业学生开设了《经济学》课程，开阔了高职学生的思维和眼界，提高了高职学生对现实经济社会的认知水平和分析能力。不过，在国内高职学院《经济学》课程的教学中，由于高职学院大多脱胎于中等专科学校和技工学校，受原教学资源和传统教学模式的影响，在教学管理、教材建设、考评和师资培养等方面存在明显不足，使得该课程的教学效果较差，学生的学习兴趣不浓，远未达到课程设置的预期目标。新一轮教改对高职院校的教学提出了更高的要求，针对高职学院《经济学》教学中存在的问题，以现代高职教育理念为指导，适时进行教学改革和课程建设，才能顺利实现本课程设定的教学目标，促进高职教育的健康发展。

1影响高职学院《经济学》教学质量的原因分析

当前，高职学院《经济学》教学方面存在的质量问题，表现为学生的学习兴趣不浓，课堂教学效果较差。影响高职学院《经济学》教学质量的原因，归结起来主要有四个方面：沿袭传统的课程教学评价标准滞后，教学内容缺乏实用性和现实感；……